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161.
对现代学校考试的教育哲学分析 总被引：6，自引：0，他引：6
作为甄别、分等、选拔学生的重要机制，考试成为控制教育资源和教育机会分配的重要方式，也是教育等级化、知识特定化、教学标准化的合法化方式。考试不仅操纵着整个教育的理念与价值，而且也控制着培养目标和培养方式，致使学校的选拔功能湮没了教化功能。由于考试所强调的标准化和客观性，受考试控制的教育倾向于复制行为技能标准化的教育产品，这造成教育所培养的人的精神单面化。 一、考试的标准化：规训人的方式 考试的强制以教育的“科学化”方式出现，而所谓的科学化不过是教学的程序化与模式化，以及考试的标准化与答案的惟一正确化… 相似文献
162.
虽说现在社会上对离婚宽容了许多,但离婚仍是个沉重的话题。特别是有孩子的当事人,对所要面对的抉择更加痛苦,他们既怕给孩子留下心理阴影,又为孩子的未来担心,他们甚至不知该如何开口告诉孩子这一现实。有一位女士离婚一年了,还没把她和丈夫离异的事告诉9岁的女儿。其实女儿看到父母分开那么久,多少也知道一些。这位女士说她每次看见女儿充满疑虑的眼神时便欲言又止。 相似文献
163.
生命教育：使教育成为善业 总被引：3，自引：0，他引：3
金生鈜 《思想理论教育(上半月综合版)》2006,(11):19-24
生命虽然不是教育的基点,但教育有责任呵护生命,促进生命更高意义的实现.教育对儿童的生命世界缺乏了解,对于生命的成长缺乏真正的关心和促进,以致有可能对生命和精神的发展造成扭曲.本文从对生命的理解出发,认为护生、厚生是教育的使命,并提出了生命教育的原则热爱生命,维护生命尊严;关爱生命,实现生命共生;承诺生命,实现生命价值;德化生命,实现生命幸福. 相似文献
164.
知识管理应当研究什么? 总被引：26，自引：5，他引：26
从知识管理发展的历史与现状开始,分析了众多的知识管理框架,并指出知识管理不仅包含着诸如知识的分类,知识创造、产生与开发,知识识别与获取,知识共享、传播与扩散,知识编码与存储,知识整合、应用与评价等一系列的知识管理的任务;更重要的是要关注如组织文化,参与者,知识技术,组织学习,组织战略与知识管理战略等知识管理的影响因素。 相似文献
165.
相对主义的教育研究观认为,基于研究者个人的主观立场,研究观点与思想不可能形成普遍、客观的理论,追求普遍性和客观性是教育研究的误区。但正确、真实、合理的教育观点必然是普遍的,作为认识教育实在的研究,本质上追求的是教育理论或知识的客观性和普遍性。这是教育研究的构成性规则和责任。教育理论的合理性,在于研究者使用的理据是普遍的,在于观点具有普遍性和客观性。当下教育研究拒绝理论的普遍性和客观性,导致研究缺乏严肃的理论检验,导致研究观点的任意性。教育研究建筑有效的教育理论,就要超越主观因素,追求客观性和普遍性的理论思想。 相似文献
166.
论教育权力 总被引：2，自引：0，他引：2
金生釼 《北京大学教育评论》2005,3(2):46-51
教育中存在知识权力、国家权力、教师权力等权力形式,教育权力在支配性结构中转变成消极的霸权或暴力。权力是社会实现公共秩序、保障社会权利、实现公共利益、促进社会团结的必要形式,暴力则破坏公共利益和公共生活。教育权力保障教育世界的公共秩序和交往理性,使得教育这种公共生活的形式和空间得以存在,从而使学生在教育生活中获得平等的权力和权利。教育权力的失能和不足,造成教育中种种压制性暴力的泛滥。 相似文献
167.
尝试从仿生学和生物进化角度重新审视知识转移,基于知识发酵理论,在吸收前人研究成果的基础上,提出了知识转移发酵模型,基于华为公司引入IPD案例,重点分析了知识转移发酵过程,并就发酵过程每个阶段应组建的知识酶给出了相关建议。 相似文献
168.
促进我国技术转移中介机构发展的途径研究——美日法技术转移实践的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
技术转移中介机构是我国国家技术创新体系的重要组成部分.分析我国技术转移中介机构现面临的主要问题,总结美、日、法三大科技强国技术转移实践经验,得出我国可以通过建立国家级的技术转移行政部门、在各研究型高校设立技术转移中心、加大对中介机构的资金支持等途径来促进我国技术转移中介机构的发展. 相似文献
169.
本文将组织绩效分为短期绩效与长期绩效,利用计量模型,以实证的方式对创业导向的各个因子与组织短期及长期绩效的关系进行对比分析。结论认为创业导向无论在短期还是长期都对组织绩效有显著正面的影响,但当样本的前瞻性因子之方差太小时,会得出创业导向对长期组织绩效没有影响的结论。创业导向的冒险性、自治性和攻击性特征有助于短期组织绩效的提升,而长期组织绩效则有赖于创业导向的前瞻性特征。 相似文献
170.