全文获取类型
| 收费全文 | 239篇 |
| 免费 | 0篇 |
| 国内免费 | 3篇 |
专业分类
| 教育 | 224篇 |
| 科学研究 | 13篇 |
| 体育 | 1篇 |
| 综合类 | 1篇 |
| 文化理论 | 1篇 |
| 信息传播 | 2篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2022年 | 1篇 |
| 2020年 | 2篇 |
| 2019年 | 2篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 5篇 |
| 2014年 | 10篇 |
| 2013年 | 15篇 |
| 2012年 | 13篇 |
| 2011年 | 6篇 |
| 2010年 | 24篇 |
| 2009年 | 14篇 |
| 2008年 | 10篇 |
| 2007年 | 24篇 |
| 2006年 | 24篇 |
| 2005年 | 13篇 |
| 2004年 | 14篇 |
| 2003年 | 11篇 |
| 2002年 | 6篇 |
| 2001年 | 2篇 |
| 2000年 | 1篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 5篇 |
| 1996年 | 7篇 |
| 1995年 | 9篇 |
| 1994年 | 4篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 2篇 |
排序方式： 共有242条查询结果，搜索用时 31 毫秒
171.
通过分析后项动词的语义特征对日语复合动词「V+切る」的多义性进行考察,进而探讨「V+切る」语义变化的机制。考察结果显示,「V+切る」经历了由具体的受事切断义向受事分离义,进而向受事变化终结义、施事变化终结义的词汇层面的语义扩张以及语法化后由动作终结义、变化终结义向程度极限义的句法层面的语义扩张过程。复合动词「V+切る」的语义变化机制不仅受到前项动词的影响,而且还与受事的性质有着密切的关系。 相似文献
172.
很多高中政治教师应该有这样的同感：在高中政治教材中,最难教的是《生活与哲学》这本书。如果上课上得过于抽象,教师在台上“独唱”课本理论的话,学生肯定是听得一头雾水,云里雾里;如果只重视用普通的生活案例去解释哲学理论,甚至取代对理论的掌握,忽视理论应有的高度,就很有可能走向庸俗化而抹杀哲学。 相似文献
173.
弹性学习(flexible learning)的实质在于学习的选择性、多样性和个性化。其价值体现在:它是高等教育的重要理念;它有利于学生的个性和创造性的培养;它是增强高校活力的"助推器"。弹性学习是世界高等教育的重要发展趋势,也是我国高等教育改革的必然选择。 相似文献
174.
高等院校的宗旨是为社会培养综合素质高、发展全面的高素质人才。要达到这一目标,需要在教学实践中根据环境和社会需求的变化,不断推进人才培养模武改革。本科生的知识、能力与素质一体化的培养,必须通过基础课与专业课、理论教学与实践教学等环节的加强来改进,尤其是要加强学生的实践与创新能力方面的培养,才能提高大学生的专业能力、通用能力,以及综合素质。 相似文献
175.
知识点分析 比较数的大小，学生是有经验的。一方面，他们在以前学习10以内、20以内、100以内的数时都比较过数的大小。另一方面，在日常生活中，他们也多次接触甚至亲自解决过这类问题。这节课，主要让学生探索万以内数的大小比较方法，使学生体会到比较数的大小是有现实意义的。教学时，应创设情境，尽量调动学生的生活经验和原有的知识基础．让他们在把旧知识和已掌握的方法迁移应用，用自己的方法去解决问题的过程中，自己总结出比较数的大小的方法。 相似文献
176.
数学课堂教学艺术例说黄爱华之五十四：通过实物感知和直观比较揭示概念的内涵教学“面积和面积单位”，通过引导学生进行实物感知和直观比较，揭示概念的内涵。（一）揭示面积概念。１．物体的表面。让学生闭上眼睛，把数学书和课桌的表面摸一摸，说一说有什么感觉。教师... 相似文献
177.
1．永丰中学马光文同学问:从下面这道题的4 个选项看,都存在相同的基因数目。解答此题的关键就是染色体组数的确定,请问如何从基因组成上确定染色体组数? 例题:分析下列四种基因型属于四倍体的是 A、DdEe B、AAaa C、AaBa D、ABDE 曾老师答:由于一个染色体组内,各染色体形态、大小均不同。也就是说,不存在同源染色体,当然也就不存等位基因或相同基因。所以,细胞内形态相同的染色体有几条,则含有几个染色体组;在细胞或生物体的基因型中,同一种基因(包括同一字母的大小写)出现几次,则含有几个染色体组。此题Aaaa表示同一种基因出现4次,则含有4个染色体组．即属于四倍体的。其他选项表示同一种基因出现不是4次。这种方法只适用于同源二倍体或同源多倍体的判断。 相似文献
178.
在一次小学数学教学观摩会上,我们选用苏教版实验教材(二年级下册)上了"认识角"这节课(这部分内容在冀教版第四册).课上努力实现这样的教学目标:使学生初步认识角,知道角的各部分名称,学会用尺子画角,知道角有大小之分,直观感知角的大小与两边所画的长短无关,与两边叉开的大小有关.积极创设开放性的问题情境,拓展学生创新思维的空间,激活思维,张扬个性. 相似文献
179.
黄爱华 《基础教育(重庆)》2005,(6):52-53
瑞典是北欧国家，是个高福利的“世外桃源”。这个人口不足900万的小国在高科技的不少领域处于世界领先地位，甚至能与美国这样的科技大国一比高低。瑞典文化和教育有哪些特色呢?瑞典设立的国际大奖很多，仅20世纪90年代以来。就设立了每年5月的国际音乐奖、每年6月的国际信息技术奖、每年8月的国际水奖等。在音乐、信息技术、环保等领域设立的这些大奖，扩大了瑞典企业的知名度，也给瑞典人带来了无限商机。 相似文献
180.