从中国与希腊传统体育的比较看世界体育发展走向   总被引：11，自引：0，他引：11  

吴忠义 《成都体育学院学报》2000,26(2):24-26

从文化学的视角,对中国与希膜不同形态传统体育的内涵及其外显特点进行比较研究;探讨两者不同的心理、文化特征;提出未来世界体育的发展将是以东方体育为主流的健身体育和以西方体育为主流的竞技体育。二者在其发展进程中亦将相互影响、互为初充,但因其内在规定性不同而不会从根本上融为一体。  相似文献   

教学实践三法     

吴忠义 《体育教学》1999,(3)

本人在长期教学实践中体会和积累了一组行之有效的教学手段和方法,可使大部分学生在初学阶段获得先人为主的教学效果,并为以后的进取教学奠定良好的基础。一、徒手速成法  相似文献   

关于建立体育学专业（本科）的探讨     

郭红旗  吴忠义 《西江大学学报》2005,26(5):80-83

从教育必须适应社会发展需要的视角出发，分析了目前我国高等教育体育类专业设置格局的现状与问题;通过对21世纪初、中期我国人口、教育、经济、社会诸方面发展的预测研究，推断出社会对体育专业人才的需求特征;阐明了根据社会发展需要改革专业结构、创新专业设置是体育类专业可持续发展之必然选择的观点;提出了在体育学一级学科设置专业（本科）的构想和人才培养的基本框架，以期为我国普通高等学校体育类专业的改革提供一些参考借鉴。  相似文献   

行进间投篮"速成教法"     

吴忠义 《体育教学》2003,(1):54-54

速成教法手段一自然助跑中的单手（右手持短棒）摸高本能练习教学效应：手段一中提到的“本能”练习是笔者巧用了学生已具备的人体基本动作活动能力，学生只经观察教师示范动作的点（重点是右手持棒摸击篮网）和面（动作的轮廓是在自然跑动中摸击篮网）后，学生就能在学练动作时一次模仿到位，再通过学生的积极思维和相互观察、评估后，发现每一位学生在动作的练习中的共同处，即在右手持棒摸高的瞬间，都是左脚作为蹬地起跳脚（注：这是动作的关键点）。随即教师进入切入点的推理诱导，假设学生练习手中持棒换成一只篮球时，摸高的右手就是…  相似文献   

对我国体育教学理论的探讨   总被引：30，自引：0，他引：30  

吴忠义 《体育科学》1998,(2):25

从体育教学基石性理论的发展和体育教学改革的具体实践出发,对我国现行的体育教学理论进行了剖析与思考,指出了当前体育教学理论研究中存在的问题,探讨了解决这些问题的方法。  相似文献   

发展下肢力量的双人徒手练习图示     

吴忠义 《中国学校体育》1991,(3)

<正> 我根据学生的生理、心理特点,选编了一组趣味性强、实效性好的专门发展下肢力量的双人徒手配合的练习动作。并于每学期开学初介绍给新生,要求他们在课上和课外进行练习。教学中,我常根据需要,运用游戏、竞赛、训练等方法,将这套练习安排在课的各个部分进行。经过一个阶段的实践,收到较好的效果。现将图示介绍如下:  相似文献   

略论体育健身理论的科学基础─—兼谈健身练习手段、强度、负荷及方法     

杨丽华  吴忠义 《体育学刊》1999,(4)

目前,全民健身实践迫切地需要理论的支持与指导。本文从人体科学基础理论的视角,探讨健身练习手段、强度、负荷及方法的构建与选择之科学基础;揭示用竞技运动科学理论指导体育健身实践的局限性和片面性;提出以正常人体基础科学为生长点、建设体育健身科学理论体系的观点。  相似文献