排序方式： 共有36条查询结果，搜索用时 0 毫秒
21.
吴维宁 《教育测量与评价(理论版)》2009,(9):18-21
自上个世纪70年代以来,起源于现象学传统的现象描述分析学在教育研究领域里取得了长足的发展,到现今．已形成自己独特的研究视角、完备的理论框架和独树一帜的研究方法,被认为是一种较为成熟的、质的教育研究与评价方法论。本文在阐述现象描述分析学的含义、起源、研究对象、研究方法的基础上,进一步研究了其阶段划分与具体步骤,以促进国内现象描述分析学在实践中的进一步研究与发展。 相似文献
22.
目前HPS教育开始成为国际科学教育界的一个研究热点．越来越多的学者认为这种教育理念能够有效提高所有公民的科学素养．本文从介绍HPS的理念出发,对物理教学中渗透物理学史的内容选择及教学策略作出初步探讨． 相似文献
23.
以学生的非预期课堂行为为触发点,以自主探究、师生互动为手段,以新的教学目标、教学内容、教学方法的生长为目的的生成式物理教学,是全面实践物理新课程理念的重要途径．本文以目标生成的物理教学实践案例为核心,对生成式物理教学理念与方法作出初步探讨,以期引发对于这一问题的关注与讨论． 相似文献
24.
根据教育部颁发的《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》精神 ,在教育部指导下的初中毕业考试与高中招生制度的改革正在全国 1 7个国家级课程改革实验区紧锣密鼓地进行 .目前各实验区最为关心的问题是 :符合新课程理念的中考试题到底该如何命制 ?中考试卷应该具有什么样的结构 ?开放性试题到底该如何确定评分标准 ?笔者拟就上述问题作以浅近探讨 ,以作引玉之砖 . 相似文献
25.
26.
教育实习是高等师范教育过程的重要组成部分，是不可缺少的一个重要阶段，搞好教育实习，提高教育实习的质量和效率，是提高高师教育质量的重要保证。基于对教育实习的特点和规律的认识，我认为搞好教育实习必须创设下列四项基本条件。一、明确教育实习在高等师范教育中的地位与作用１．教育实习是理论和实践相结合的重要途径。学生经过三年多基础课和专业课、教育理论课、中学物理学科教学论等课程的学习，掌握了比较系统的理论知识和技能。但这些知识和技能必须应用到教学实践中去才能使它们的教育能力得到提高，才能实现从理论到实践的飞… 相似文献
27.
高中物理新课程提出了新的课程内容和新的课程组织形式,针对这部分内容的学业评价应当采取新的方式。本文主要介绍两种可用于开放式评价和表现式评价的学业评价方法,即SOL0分类法和PTA量表法。 相似文献
28.
20世纪西方教育思潮,对东西方国家的教育理论与实践均产生了深刻的影响,并在总体上引领着世界教育的潮流。纵观20世纪整个西方教育发展的历程,不难发现,各种教育思潮之论争,其实质乃是科学与人文、现代与后现代之争。20世纪上半叶,西方教育思潮的演进以科学与人文的论争为线索,而下半叶则以现代与后现代的论争为主要特征。 相似文献
29.
教育评价新概念——SOLO分类法评介 总被引：1，自引：0，他引：1
教育评价新概念———ＳＯＬＯ分类法评介湖北大学物理系吴维宁一、ＳＯＬＯ分类法的由来传统的教育评价中对量的考核多于对质的评判。教育质量的优劣，学生成绩的好坏，常常以学生掌握知识点的多少作尺度。这好比评价一座建筑，只看用料多少而不管其结构设计，显然有失偏... 相似文献
30.
高中物理SOLO试题与SOLO评分方法 总被引：1，自引：0，他引：1
目前,开放性试题的重要性受到越来越多的关注。我国高考自主命题的各省市都逐步开始采用少量开放性试题作为对传统试题的有益补充,但在开放性试题的评分方式上,各地仍然多数采用传统的采点记分的方法。采点记分的方法存在两个弊端：一是不能为教学提供有用的信息。因为学生在一道开放题上得了多少分,不能明确地说明学生知道了多少（数量）以及知道的如何（质量）。 相似文献