课程标准简介⑨ 怎样制订学校的《体育与健康课程实施方案》     

胡增荦  季浏  汪晓赞  滕子敬  耿培新  谭华  潘绍伟  张惠红  胡滨  许世岩 《中国学校体育》2003,(5)

学校的《体育与健康课程实施方案》(以下简称《实施方案》)的制订是落实九年义务教育《体育与健康课程标准》(以下简称《课程标准》)的关键,是《课程标准》与体育课堂教学的中介和桥梁,是本地区课程实施方案在本单位的进一步具体化,也是教师进行体育教学的重要依据。《实施方案》既应该体现出国家课程标准的基本精神与理念,也应该反映出本地区、本学校的实际情况,即在达成国家体育与健康课程目标的情况下,充分体现出学校自身的特点。一、制订《实施方案》的原则(一)学习目标统领学习内容《课程标准》根据学生身心发展特征,结合课程特点构建…  相似文献   

体育与健康课程为什么要划分学习领域   总被引：7，自引：0，他引：7  

谭华  季浏  耿培新  滕子敬  许世岩  潘绍伟  汪晓赞  胡滨  张惠红 《中国学校体育》2002,(6):8-9

体育课程建设的历史经验表明，确定适当的课程目标和设计理念固然对课程建设具有决定性的意义，但学习领域的划分和课程内容的选择同样也影响着课程实施的效果。在很长一段时间内，我国学校体育虽然也正确地规定了体育课程的目标和任务，但由于在教学内容中未能作出相应的全面反映，因而影响了体育课程目标和任务的全面实现，使体育课程在健身育人方面的功能和作用体现得不太突出。自体育课程形成以来，课程的教学内容主要是以运动形态及其功能为基础进行划分的。根据这一思想，我国在上世纪80年代以来出版的各种体育教材中，存在着6种情况…  相似文献   

培养学生数学意识的几点策略     

张惠红 《辅导员》2011,(36):84

《数学课程标准》明确提出:"培养学生观察和认识周围事物间的数量关系和形体特征的兴趣和意识;使学生感受数学与现实生活的密切联系,使学生初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。"这里提出的"培养学生的数学意识"是指培养学生用数学眼光看问题,用数学头脑想问题,增强学生用数学知识解决实际问题的意识。我们知道,数学来源于实践,高于实践,又用于实践。培养学生的数学意识及应用数学知识解决简单实  相似文献   

生态学模型在我国青少年课外体育锻炼中的应用   总被引：1，自引：0，他引：1  

李俊  张惠红 《河北体育学院学报》2013,(5):33-36

运用文献资料法,对生态学模型及其环境结构进行理论分析,阐述了影响个体锻炼行为的环境因素和个体因素及其相互关系。运用生态学理论,从政策、学校体育教学、社会支持、个体等层面来探讨生态学模型在我国青少年课外体育锻炼中的应用。  相似文献   

体育课程资源系统理论的构建     

张惠红 《北京体育大学学报》2007,30(12):1697-1699

把体育课程资源作为系统进行分析,可以进一步了解体育课程资源的内涵和结构,了解体育课程资源各个组成要素之间的相互关系,把握体育课程资源的本质和开发与利用的规律.本文本着有利于实现体育课程目标、有利于构建体育课程内容、有利于体育课程的有效实施的原则,将体育课程资源作为一个系统进行分析,从而阐释体育课程资源系统的相关理论.  相似文献   

浅谈短跑比赛战术     

张惠红  杨宇明 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(4)

短跑比赛战术是指比赛中合理地进行力量分配，表现在每一赛次，在预、次、复、决整个赛程中都充分地体现出运动员要合理地分配体力的问题，运动员应根据比赛的性质、任务、个人特点、竞技状态，对手水平、赛场条件、竞赛规则等实际情况，设计一套行之有效的战术方案。  相似文献   

普通高校体育教育专业田径课程改革的实验研究   总被引：13，自引：0，他引：13  

张惠红  冯天佑 《北京体育大学学报》2003,26(2):213-215

通过大量的调查研究 ,论证了当前高校体育教育专业田径课程的内容体系、教学方法与培养目标之间的不相适应 ,提出了田径课程改革的思路与设想。为了进一步论证这一改革思路的科学性、可行性和可操作性 ,又进行了实验研究 ,结果表明 ,这一研究在教学观念更新、教学效果提高等方面均取得了较好的效果。  相似文献   

“大学生野外生存生活训练”③ 大学生野外基本生存生活训练内容的研究     

张惠红  阎健  黄超群 《中国学校体育》2003,(3)

所谓野外基本生存生活技能是指在野外环境中维持基本的日常生存生活所需的知识和技能。“大学生野外生存生活训练”作为新颖的体育课程内容已被引入到高校体育课程体系中,在付诸于具体的教学实践时,身处于象牙塔里的莘莘学子,要离开熟悉的现代都市生活,来到远离居民点的山区、丛林、荒漠、高原、孤岛等生疏的野外环境中,会觉得一切是如此的陌生,他们兴许会面对一捆潮湿的薪柴,不知该怎样让它燃起温暖的火焰,兴许在林中迷失方向,却不知该如何利用地图和星斗找到方向。因此,他们首先必须掌握野外基本生存生活技能。本文拟从基本装备的选择和使…  相似文献   

体育与健康课程五个领域强调什么?   总被引：22，自引：0，他引：22  

季浏  耿培新  滕子敬  潘绍伟  谭华  胡增肇  汪晓赞  许世岩  胡滨  张惠红 《中国学校体育》2003,(2):8-9

体育与健康课程标准（以下简称《标准》）根据三维健康观、体育的特点以及国际体育课程发展的趋势，确立了课程目标，拓宽了课程内容，划分了五个学习领域，并根据领域目标构建了课程的内容框架体系。从理论上讲，五个领域涵盖的内容应该很多，但从学生的身心发展特点考虑，每个领域分别精选了一些对学生的学习和发展具有重要影响的目标和内容。一、运动参与1．具有积极参与体育活动的态度和行为《标准》强调学生要对体育课表现出学习兴趣（水平一），乐于展示简单的运动动作（水平二），主动参与体育活动（水平三），初步养成坚持体育活动…  相似文献   

运动系专科田径课运用身体训练法教学的实验研究     

邹国忠  谭燕秋  张惠红 《南京体育学院学报(社会科学版)》1996,(2)

通过运动系专科田径课运用“身体训练法”教学实验，证明运动员大专田径课运用“身体训练法”教学优于“传统教法”。为完善和提高运动系专科田径教学质量，提供参考依据。  相似文献