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识字是低年级语文教学的重中之重.让识字教学充满情感与激情,才能真正实现学生的快乐识字.在具体的教学中我们要改变枯燥而单纯地识字,要建立良好的师生关系,运用多种识字方法,让学生乐于识字,有效识字. 相似文献
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曹玲 《安徽教育学院学报》2001,19(2):96-97
《论语》中包含着丰富的 教育思想，它不仅对教师的品德提出了要求，而且对教育方法、教育内容、学习方法作了深 入探讨。 相似文献
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管庆霞曹玲杨志欣李伟男冯宇飞李秀岩王锐李永吉王艳宏 《中国现代教育装备》2018,(23):107-110
中药制剂设计学是中药专业的特色主干课程,不仅注重学生的专业理论知识和学习实践技能,而且注重培养学生的整体素质。同时,为了满足社会对药学、中药学专业发展的需要,针对当前中药制剂设计学这门课程的特点,对中药制剂设计学的教学内容、教学手段及考核方式的改革进行探索研究,以期培养出具有综合素质的应用型创新人才,亦可为其他相关课程的教学改革提供借鉴。 相似文献
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<正>教学目标:(1)认识8个生字,会写12个字,正确读写词语。(2)通过朗读课文,了解鹅的特点。体会作者对白鹅的喜爱之情。(3)感悟文中的写作方法,体会作者用词的准确生动和幽默风趣。 相似文献
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社会建构教学观强调师生之间、学生之间、学生与环境之间的互动,以此为指导,我们倡导高校专业课教学模式需从具体授课方式、师生关系和专业课考核方式进行转变,培养学生专业课学习的能动性,从而带来专业课更好的教学效果。 相似文献
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教育该回家了。让教育回家,就是要使教育回到人的生活中来,真正站到人的立场上来,以人之生成、完善为基本出发点,将人的发展作为衡量的根本尺度,用人自我生成的逻辑去理解和运作教育。认真回顾三十余年教育发展的历史,我们能够说当今的教育已经是"以人为本"了吗? 相似文献
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