Major Differences between the Jerome Model and the Horace Model     

朱艳 《海外英语》2014,(9)

There are three famous translation models in the field of translation: the Jerome model, the Horace model and the Schleiermacher model. The production and development of the three models have significa...  相似文献   

基于建构主义的高校C语言之教学设计     

朱艳  邹霞  周智勇 《内江科技》2011,32(2):64-64,76

针对高校C语言程序设计课程枯燥难懂,教师在平时教学中偏重知识讲解,很少注重培养学生的学习兴趣,以至于学生在学期中就失去了信心等问题。将建构主义学习理论运用到C程序的教学设计中,克服传统教学模式的弊端,用以激发学生的学习兴趣．提高学生分析问题、解决问题的能力,让学生又快又好地掌握程序设计的精髓。  相似文献   

以数学建模为载体促进高职数学课程改革     

朱艳 《中国科技信息》2011,(16):172-172

本文针对高职数学教育现状,围绕高职院校数学课程的教学目标,从高职院校开展数学建模活动对数学课程改革的促进作用,从四方面对高职数学教学改革进行了探讨。  相似文献   

高中地理校本课程开发的原则及意义     

朱艳  ;张玉柱 《中学教学参考》2014,(22):122-122

<正>一、校本课程开发的内涵校本课程的开发(School-based Curriculum Development),最早是在20世纪70年代"爱尔兰国际课程研讨会"上由菲吕马克(Furumark)和麦克米伦(Macmillan)等人提出。校本课程的开发是学校以学生为根本,根据学生的发展状况,同时兼顾社会发展及学生个人发展的需求,以教师为主体进行的课程设计与开发。校本课程开发的过程,是学校教师对国家课程和地方课程的本土  相似文献   

大学发展定位存在的问题与原因探析     

朱艳 《吉林省教育学院学报》2006,(10)

在高等教育大众化进程中,我国大学定位的问题凸现在眼前。本文针对当前大学发展定位过程中出现的主要问题进行了较为深入的探讨,并且分析了这些问题存在的原因。  相似文献   

Internet网上信息资源在三七产业开发中的应用     

朱艳 《云南科技管理》2003,16(1):58-59

通过在Internet网上收集与三七相关的信息网站和数据库,为三七产业开发提供信息服务。  相似文献   

阅读教学课堂六环节新探     

黄建恒  朱艳 《中学语文(读写新空间)》2002,(19)

在近几年的阅读教学实践中,尽管有的教师仍自觉或不自觉地陷入作品分析的阅读教学模式而不能自拔,但对千篇一律、满堂讲、满堂问、串讲串问的作品分析式阅读教学的否定,已成为大家的共识。笔者从探讨阅读教学的一般规律、完善阅读教学的过程人手,探索出了一种以培养学生语文素养为目的,以教师指导下的学生自主、合作、探究为主要学习方式,以指导学生“读”和“品”为中心的阅读教学课堂结构。  相似文献   

一题一议     

林锦生  朱艳  卢大亮 《地理教育》2005,(1):45-45

[题目1]读某地(54°N、80°E)静风林区CO2浓度(单位:ppm)时空分布图,回答下列问题:(1)该地地带性的森林类型是______________,这种森林类型在____________、____________等国有大面积分布。(2)mn表示当地0时、6时、12时、18时中连续的两个时间,据图中信息判断,m为_________时;n为__________时。(3)在正常年份,此时可能出现的地理现象有:_________多项选择)A.阿空加瓜山的雪线位置较高B.莱茵河流域河水大面积结冰C.佛罗里达州飓风肆虐D.欧洲石灰岩区流水溶蚀作用强E.寒潮天气影响我国许多地区F.日本海东南岸多雨雪天气[解析]本题是自然地…  相似文献   

引导学生自我管理的策略     

朱艳 《学校管理》2003,(3):52-52

  相似文献   

浅谈高职高专语文教学中的人文性特征   总被引：1，自引：0，他引：1  

朱艳 《四川师范大学学报(社会科学版)》2005,(Z1)

在知识激增的信息世界中,教育、教学面临着前所未有的挑战。通讯技术的高度发达,尤其是“信息高速公路”的铺通,使教育、教学也呈现高度信息化,学校与社会之间不再有围墙,不再壁垒森严,而是融会贯通。提高教育教学质量,实现教育现代化是世界各国的共同呼声。高质量的人才,来源于高质量的教育,高质量的教育则取决于高质量的教师队伍。教师素质是教育现代化的关键问题。让&;#183;托马斯认为:“革新的成败最终取决于全体教师的态度。”对于尚未掌握思考和学习方法的学生而言,我们无论怎样强调教学质量亦即教师质量的重要性都不会过分。为此,如何转变其教学观念和教学角色,构建合理的适应现代教学发展的教师素质结构,是我们必须思考和研究的理论与现实课题。一时代的进步要求教学观念的更新教学观念的更新是教师能够紧跟时代发展步伐的根本保障,它包括教师对于学生学习观念的更新和教师自身学习观念的更新。教学改革,首先要转变教学观念,将教学的重心转移到教会学生“学会学习”。现代社会,我们随处可见信息的惊人发展,并且正通过各种媒体和渠道对学生产生始料不及的影响。学生入学后仍从各种信息网中大量地获取各式各样的信息,这种信息爆炸时代把“终身教育”推到教育的最前沿,而作为终身教...  相似文献