大学英语后续教育的学生需求对策分析   总被引：2，自引：1，他引：2  

马海燕 《黑龙江高教研究》2007,(12):182-184

大学英语后续教育是大学英语教学不可缺少的一个环节,但在现行的大学四、六级英语考试占主导的背景下没有得到充分的重视。文章通过问卷调查的方式,对后续教育的现状、问题、可行性进行了分析研究,调查学生的具体需求,试图从双语教学推进大学英语后续教育方面进行分析和提出对策。  相似文献   

大学英语后续教学中的文化理念     

HUANG Bing 《教育理论与实践》2008,(36)

文化差异的敏感性是跨文化交际能力的重要组成部分,在进行外语教学的同时必须导入目的语的文化知识。在大学英语后续教学中,作为既是母语文化背景中的成员,又是目的语文化学习者与传授者的教师应根据时代的要求将文化教学融入到语言教学中,有计划、适宜地导入相关的影响语言理解和使用的文化内容,以培养学生对异域文化的敏感力和洞察力。  相似文献   

易地扶贫搬迁后续扶持政策对农户多维相对贫困的影响     

黄志刚  黎洁 《资源科学》2022,44(9):1905-1917

在新阶段中国减贫战略从消除绝对贫困向缓解相对贫困转变的背景下,易地扶贫搬迁后续扶持政策作为巩固搬迁脱贫攻坚成果的重要举措,其对搬迁农户多维相对贫困的影响机制亟待研究。本文将风险和社会排斥同时引入可持续生计框架,构建“后续扶持政策→生计策略→多维相对贫困”分析框架,并采用形成型结构方程模型对安康市、商洛市和渭南市易地扶贫搬迁农户调查数据进行实证分析。结果表明：①总体而言,包括产业、就业、公共服务等在内的搬迁后续扶持政策有效降低了农户的多维相对贫困程度（-0.181）。其中,搬迁后续扶持政策可以直接降低农户多维相对贫困（-0.097）,也可以有效改善搬迁农户生计策略进而间接缓解其多维相对贫困（-0.084）。②风险（0.150）和社会排斥（0.088）均会直接导致搬迁农户陷入多维相对贫困,当搬迁农户面临社会排斥和遭遇风险冲击时,就会出现就业困难、收入降低、社会融入困难等状态,从而陷入多维相对贫困。③搬迁后续扶持政策通过改善农户生计策略进而缓解其多维相对贫困的减贫路径会受到社会排斥和风险的制约。其中,在政府通过搬迁后续扶持政策改善农户生计策略的过程中,社会排斥具有显著的负向调节作用（-0.160）;在搬迁农户通过生计策略转型缓解其多维相对贫困的过程中,风险具有显著的正向调节作用（0.096）。未来仍需要加强易地扶贫搬迁后续扶持的顶层设计,加强易地扶贫搬迁后续扶持政策对多维相对贫困治理的靶向性。  相似文献   

公允价值在投资性房地产后续计量中的应用     

陈杰 《北京工业职业技术学院学报》2010,9(1):102-108

2006年财政部发布的新会计准则中提出了投资性房地产的概念,符合条件的投资性房地产允许采用公允价值进行后续计量。正确理解、把握公允价值计量模式在会计实务中应用的前提条件和具体操作方法是会计准则对会计人员提出的新要求。以现行市场价格为基础确定的公允价值是新准则框架下公允价值计量的主要模式,如何根据各具特性的个体资产在复杂的市场环境中的价格体现来确定特定资产在资产负债表中的公允价值,市场比较法应用于投资性房地产在公允价值模式下的后续计量是切实可行的。企业选择公允价值模式应慎重,应审慎处理公允价值计量的难点,探索建立内部公允价值估价机制。  相似文献   

浅谈高职院校毕业生跟踪调查机制的建立和完善   总被引：2，自引：0，他引：2  

王晓华 《南宁职业技术学院学报》2009,14(3)

对毕业生开展跟踪调查,可以从侧面了解高职院校教育与企业职业及岗位教育结合的紧密度。通过对杭州职业技术学院2005~2007年三年的毕业生跟踪调查分析,反思了存在的问题和不足,提出了在工学结合基础上进一步强化和完善毕业生跟踪调查工作的对策和建议。  相似文献   

技术认知、补贴政策对农户不同节水技术采用阶段的影响分析   总被引：1，自引：0，他引：1  

徐涛  赵敏娟  李二辉  乔丹 《资源科学》2018,40(4):809-817

探究农户节水技术采用的阶段性特征,对促进其持续采用具有重要意义。本文以滴灌技术为例,结合民勤县354份农户调研数据,运用结构方程模型分析了技术认知与补贴政策认知对农户采用节水技术的不同阶段的影响。结果表明：从初始采用阶段到后续采用阶段,农户感知技术的易用性有所提升,而感知技术的有用性与感知补贴政策的合理性有所下降;感知有用性对农户采用意愿的影响相对于感知易用性有所增强;补贴政策认知对农户采用意愿的影响有所提升,并成为最主要的影响因素。据此建议：技术宣传、培训与田间示范在技术推广中仍有重要意义;进一步加大研发投入,从而提升农户技术采用的效果与持续性;适当调整补贴标准与方式,提高补贴政策的实施效果。  相似文献   

Longitudinal associations between motor competence and different physical activity intensities: LabMed physical activity study     

Luís Lopes  Jorge Augusto Pinto Silva Mota  Carla Moreira  Sandra Abreu  Cesar Agostinis Sobrinho  José Oliveira-Santos 《Journal of sports sciences》2019,37(3):285-290

An appropriated level of motor competence is essential for children´s healthy growth and development and a key factor in the promotion of lifelong active lifestyles and health.

The purpose of this study was to examine associations between motor competence and different physical activity intensities (light, moderate, moderate-to-vigorous and vigorous physical activity), as well as total physical activity, over a two-year period, in adolescents. The sample comprised of 103 adolescents (13.49 ± 0.87 years, 53 girls), from the north of Portugal. Motor competence was evaluated with the body coordination test, Körperkoordination-Test-für-Kinder. Physical activity was objectively assessed with GT1M accelerometers (ActiGraph, Pensacola, FL, USA). Physical activity variables were expressed as proportions of accelerometer wear time. Regression analyses showed positive longitudinal associations between motor competence at baseline and moderate physical activity (B = 0.0033, p = 0.018), moderate-to-vigorous physical activity (B = 0.0052, p = 0.024) and total physical activity (B = 0.067, p = 0.040) at follow up, after adjustments for age, sex, the corresponding physical activity intensity at baseline, body mass index, pubertal stage and socioeconomic status. Our ?ndings highlight the importance of motor competence development to promote moderate-to-vigorous physical activity during adolescence.  相似文献   

我校大学英语教改中的问题与思考     

刘江凤 《科教文汇》2011,(23):113-115

为适应我国高等教育发展的新形势,深化教学改革,提高教学质量,满足新时代国家和社会对人才培养的需要,大学英语教学改革的号角越吹越响。本文以笔者所在学校（江苏技术师范学院）的大学英语教学现状为切入点,分析了大学英语分级教学中存在的问题,并对大学英语教学改革提出了初步的设想。  相似文献   

机器人课程跟进式教学改革的探索与实践     

张磊  张兴国  姚兴田  赵南生 《科教文汇》2020,(1):77-79

针对当前机器人课程教学中存在理论深、传统灌输式教学难以让学生兴奋以及学生对以往知识在机器人课程中跟进应用不足等问题,研究探索了机器人课程跟进式教学改革的若干方法,包括:基于PBL的教学模式改革、基于CBL的教学模式改革以及结合学生兴趣点的互动式教学模式改革。将这些教改措施在我校“机器人工学”课堂上进行了实践,取得了良好的教学效果。本文的研究有望对机器人课程这种理论深、知识面广的课程教学改革起到借鉴和帮助作用。  相似文献   

大学英语后续课程——“说英语游中国”课程建设研究     

王碧娟 《湖北函授大学学报》2015,(5)

本研究结合了当前中国大学生的中国传统文化英语表达力较弱的现实状况以及《要求》中提出的"确保不同层次的学生在英语应用能力方面不断提高,保证学习者在整个大学英语阶段英语学习不断线"的要求,探讨后续课程—《说英语游中国》的课程建设,旨在提高学生的英语应用能力的同时,通过"游历"中国,增强其对中国传统文化的认识,增强大学生的中国传统文化表达力,实现两种语言,两种文化的双赢。  相似文献