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31.
培育学生的主体精神,即坚持学生是学习的主体,认知的主体,发展的主体,使学生对于自身的主体地位、主体能力和主体价值有一种自觉意识,并且能动地、自主地和创造性(个体主体性)地参与教学活动,进而使他们具有自我教育、自我管理和自我完善的能力,从而真正地成为教学活动的主体和自我发展的主体,成为社会历史活动的主体.这是一项循序渐进的工作,我们必须抓住课堂教学这一重要环节,逐步来实现这一教学的最高境界.为此,我在课堂教学中采取了学生探索性自学--学生提纲式讲解--学生参与式讨论--学生自主性练习--教师点拨式答疑或导向式设疑的主体性教学五环节的教学模式. 相似文献
32.
“上海人自恃富有．有钱没处花。但去看看那些纯朴的山民吧!你会觉得自己的渺小，自己的贫困。我开始想那种地方缺钱，山里的孩子定会见钱眼开。但我错了。第一次我拿了一张五元线纸币给一个帮我抓虾的孩子，但那孩子的话使我诧异，‘要钱有啥用？我有吃有住．有书读，你们上海人时我已经不错了，这钱呀．你还是去给学校买些书吧!’ 相似文献
33.
近年来,在中学语文阅读教学中,学生的主体地位越来越受到重视,自学讨论的课堂教学模式越来越被人们所接受和采用,但与此同时,又出现了一种矫枉过正的势头,甚至由“满堂灌“变成“满堂放“,片面追求形式上的热闹,语文课堂有一种低俗化的倾向.…… 相似文献
34.
文卫星 《中学数学教学参考》2006,(11)
本期,我们给出一个”大家评”的课例:抽象函数(高三复习课),欢迎广大读者尤其是高三年级的数学老师结合本课例和自己的教学实践参与点评.点评文稿的基本要求是内容实在,篇幅短小(一般不超过2000字).截稿日期为2006年8月20日. 相似文献
35.
俄罗斯的基洛夫多学科夏令营创建于1985年,每年一届,包括数学、物理、生物三个系列.下面是2003年数学入学试题及解答.1.8名铁匠给10匹马钉铁掌,每匹马钉4个,每个需1分钟,但不能同时给同一匹马的两个马蹄钉掌.如何给铁匠们作出安排,使他们在5分钟内完成此项工作? 相似文献
36.
文卫星 《中学数学教学参考》2003,(12):32-32
本文与王老师商榷两个问题 :一是本课例中“情感目标”与重点内容的确定 ;二是“情感目标”的提法 .文中的情感目标为 :通过对数学问题的探究活动 ,亲历知识的建构过程 ,领悟其中所蕴含的数学思想和辩证唯物主义观点 ;体验探索中挫折的艰辛与成功的快乐 ,感悟“数学美” ,激发学习热情 ,初步形成正确的数学观、创新意识和科学精神 .而教学重点是 :形成主动参与和积极探索的人生态度 ,强化发现问题、提出问题的意识 .倡导相互协作、成果共享的精神 .这两段内容给人有嗦、重复且具体目标不明确的感觉 .情感目标有七八条 ,虽然“追求完美”是… 相似文献
37.
化学实验教学与探究性学习整合管窥 总被引：1，自引：0，他引：1
戴珊玲 《中学化学教学参考》2006,(1):30-32
新的化学课程标准指出，要以进一步提高学生的科学素养为宗旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生获得未来发展所必需的化学知识、技能和方法，提高学生的科学探究能力。因此，如何实现学科教学与探究性学习的整合，使探究性学习不再局限于课外小课题研究，而是成为一种常态的学习方法，向学科教学的各个空间和时间延伸，有着重要的意义。 相似文献
38.
研读课标的三维体系与近年高考的能力立意，可以强烈的感受到两者交汇的越来越多，越来越广，如从课标必修1—1中赵凯华教授的“走进物理课堂之前”到独立单元“伽利略对自由落体运动的研究”，从1999年上海高考卷“埃拉托色尼测量地球的周长”到2005年江苏高考“洛埃镜实验观察光的干涉现象”等，都体现出“在探究中体现方法、技能，彰显能力”，再现这些“经典实验”， 相似文献
39.
鞠瑞利 《中小学心理健康教育》2011,(17):11-13
本研究通过问卷调查了解了上海市中学心理辅导教师的职业信念现状,发现心理辅导教师的职业价值认同度比较高,对职业的未来期望较乐观;但心理辅导教师的职业满意度不高,职业耐挫力相对薄弱。本研究对心理辅导教师职业信念的影响因素进行分析并提出改善建议和对策。 相似文献
40.