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31.
人文化趋势是当代图书馆发展的必然。本文分析了影响图书馆人文化发展的主要因素，并就如何建立起以人文关怀为基础的现代化图书馆提出了自己的看法。 相似文献
32.
随着物质文明的进步，“以人为本”的建筑理念正在成为建筑行业致力和追求的焦点。在建筑设计中如何遵循这一理念，创造出功能完善，能满足人们文化习俗和精神需求的人文环境，在芜湖“中西友好花园”的建筑设计中进行了有益的尝试。 相似文献
33.
方晓娟 《浙江高校图书情报工作》2004,(3):7-9,38
本文介绍了图书馆形象的基本构成，重点从服务管理理念、外在形象识别、形象传播等方面阐述了图书馆形象整合的具体策略措施，并提出了在实际工作中需要注意的几个问题。 相似文献
34.
35.
高校图书馆读者服务中情感要素的理性思考 总被引：5，自引：0，他引：5
袁红军 《福建图书馆理论与实践》2005,(1):50-52,70
马克思指出：“人作为对象性的、感性的存在物，是一个受动的存在物；因为它感到自己是受动的，所以是一个有激情的存在物。激情、热情是人强烈追求自己的对象的本质力量。”情感是人的实践活动的激发因素，在人的实践活动中起非常重要的作用。譬如在图书馆实践活动中，人是图书馆存在的基础和发展的动力，人本价值观念是图书馆职业的核心。我国许多专家学者都从不同侧面阐述了图书馆工作中坚持人本主义思想的必要性。 相似文献
36.
中国职业教育哲学在漫长的历史变迁中,先后经历了墨家思想、欧洲科学主义、美国实用主义、马克思主义、欧美行为主义及人本哲学等思想的影响。在不同历史时期,不同哲学观影响下的中国职业教育实践呈现出不同的发展形态。纵观中国职业教育哲学流变过程,国家政治哲学观、结构功能主义思想以及中西哲学的融合是其变迁的基本规律,在不同时期均存在。展望未来,人本主义哲学、后现代主义思想以及中国传统哲学是中国职业教育哲学体系发展应该关注与侧重的,这与民众对中国职业教育发展的诉求也是相关的。 相似文献
37.
吴芳 《牡丹江教育学院学报》2014,(12):6-7
电影《三个傻瓜》通过对三个年轻人大学生涯及工作之后发展状况的细致描述,展现了一代青年面对理想与现实碰撞的坎坷成长经历。文章从人本主义视角剖析了电影中不同角色的行为动机、人格趋向和自我实现的欲望。 相似文献
38.
39.
罗杰斯提出的人本主义教育观在教学目的、学习观、教学观、教学方法等方面提出了鲜明的观点，为现代教育提供了新的思路，也为医学生艺术欣赏课程带来了新的启示。 相似文献
40.
质量观影响质量的生成。人本主义教育思想注重人的潜能和价值的实现,追寻人的完整发展。以其精髓反观高职质量观的现状,重申了高职教育的使命是培养完整的人,强调了职业生涯规划的个性化和职业道德的养成教育。目前,高职教育虽然需要秉持职业教育为社会服务的原则,但必须突出以人为本的思想方能持续发展。 相似文献