全文获取类型
收费全文 | 142篇 |
免费 | 0篇 |
国内免费 | 2篇 |
专业分类
教育 | 107篇 |
科学研究 | 7篇 |
信息传播 | 30篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 2篇 |
2022年 | 2篇 |
2021年 | 4篇 |
2020年 | 3篇 |
2017年 | 1篇 |
2016年 | 1篇 |
2015年 | 4篇 |
2014年 | 5篇 |
2013年 | 3篇 |
2012年 | 6篇 |
2011年 | 8篇 |
2010年 | 14篇 |
2009年 | 13篇 |
2008年 | 10篇 |
2007年 | 12篇 |
2006年 | 4篇 |
2005年 | 4篇 |
2004年 | 10篇 |
2003年 | 8篇 |
2002年 | 6篇 |
2000年 | 6篇 |
1999年 | 3篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 5篇 |
1996年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有144条查询结果,搜索用时 31 毫秒
31.
河北省驻石家庄高校图书馆馆长2004年年会由中国人民解放军军械工程学院图书馆组织,于9月23日至24日在河南省林州市举行。驻石家庄12所高校图书馆的32位馆领导参加了本次会议。会议的主题是:现代图书馆的建筑。围绕其主题,特邀河北经贸大学图书馆馆长吴文广教授作了《赴浙粤高校考察图书馆建筑报告》。 相似文献
33.
<正> 在师范院校音乐专业的手风琴教学中,一般都要面临这样一些不同于艺术院校的实际情况,学生年龄偏大,人数较多,音乐素质较差、学习期短、课程繁重、练琴时间少;教材奇缺、教学力量不足以及经费不足、乐器数量不敷使用、质量较为低劣等。这是我们教学工作面临的实际困难,也是教学过程中所不可忽视的特殊性。加之,我们 相似文献
34.
论新媒体时代的泛在传播特征 总被引:6,自引:0,他引:6
本文从传播层级、传播关系、传播介质、传播主体四个方面分析了新媒体的泛在传播特性,探讨了新媒体在传播领域所凸现的传播价值和后现代传播力量。 相似文献
35.
多媒体语文阅读训练教学课件设计初探 总被引:3,自引:0,他引:3
阅读是语文教学中一个最基本的教学要点,在语文阅读教学之中,不仅要对学生进行运用语言文字的训练,更主要的是对阅读基本能力和阅读方法的训练。可是,作为语文教学重点和阅读课一直延续着传统的教学方法,教师对课文的讲解基本上占据了整个阅读过程,学生一直处于一个被动阅读课文、理解课文过程中。我在这几年跟中学语文老师接触过程中,老师们最关心的也就是语文阅读课的教学改革,他们希望在课堂教学中应用现代教学技术来促使阅读课的教学改革,特别是计算机多媒体技术,他们想利用现代教学技术把阅读的自主权还给学生。但是目前适合… 相似文献
36.
网络已经融入到大学生生活和学习的方方面面,成为影响当代大学生生活方式的最重要因素。大学生利用网络开展社交既拓展了他的交往空间和社交行为,同样,也改变了他的学习方式。通过采用文献分析法,在梳理归纳已有研究成果的基础上,构建出大学生网络社交方式及社交行为特征分析的研究框架。以扬州大学的学生为调查对象,从社交网站访问情况、好友特征、社交基本属性、社交行为、态度与感受五个维度调查大学生网络社交方式及社交行为特征,归纳总结当代大学生基于社交进行学习的行为特征。旨在指导大学生能正确、积极地使用网络社交进行有效学习。 相似文献
37.
文章将4RS营销理论引入高校图书馆采访工作,分析了当前高校图书馆采访工作的现状及面临的困境,从图书采访工作流程链入手,提出了图书馆采访工作中采用的新型关系营销模式,探寻出一种优化高校图书馆采访工作的新思路。 相似文献
38.
通过对信息集成服务的认识,提出军校图书馆信息集成服务需要进一步加强网络基础设计建设,做好信息集成服务的层次设计,突出抓好数字化信息资源建设,抓紧做好信息的集成工作。并要解决好图书馆人员素质,现代技术设备和协调协作的问题。 相似文献
39.
科技的进步,使得学习工具便携化、学习环境智能化。从最初的计算机辅助学习,发展到如今的U-Learning时代,E-Learning的许多方面都发生了翻天覆地的变化。本文从E-Learning演化到U-Learning的过程中,分析二者的关系,既相互联系又存在区别。U-Learning的实现必须要基于ULE,从ULE的组成,了解ULE中学习活动的特点及相关学习工具。U-Learning时代的来临具有必然性,但由于技术等方面的局限,其发展道路又必将是曲折的。 相似文献
40.
基于案例推理的问题解决 总被引:2,自引:0,他引:2
现实世界中的非良构问题是复杂多变的,致使传统的基于规则的推理与基于模型的推理不能满足这一动态的、不可控的复杂问题解决的需要。基于案例推理是认知科学专家所揭示的一种推理方式。它以其强调案例知识、情景记忆、类比推理、预期失败及经验反思等认知过程已经逐渐成为人们面向复杂问题解决的一个有效的、可信服的认知模式。该模式给教育工作带来很多启示,产生了一些关于有效地促进学习的建议。这些已经被应用至包括教育在内的某些领域的真实问题解决和学习之中。 相似文献