全文获取类型
| 收费全文 | 30862篇 |
| 免费 | 165篇 |
| 国内免费 | 370篇 |
专业分类
| 教育 | 24211篇 |
| 科学研究 | 2135篇 |
| 各国文化 | 44篇 |
| 体育 | 1064篇 |
| 综合类 | 534篇 |
| 文化理论 | 163篇 |
| 信息传播 | 3246篇 |
出版年
| 2024年 | 34篇 |
| 2023年 | 215篇 |
| 2022年 | 239篇 |
| 2021年 | 352篇 |
| 2020年 | 446篇 |
| 2019年 | 393篇 |
| 2018年 | 212篇 |
| 2017年 | 408篇 |
| 2016年 | 543篇 |
| 2015年 | 968篇 |
| 2014年 | 2795篇 |
| 2013年 | 2254篇 |
| 2012年 | 2763篇 |
| 2011年 | 3107篇 |
| 2010年 | 2589篇 |
| 2009年 | 2499篇 |
| 2008年 | 2774篇 |
| 2007年 | 2074篇 |
| 2006年 | 1576篇 |
| 2005年 | 1395篇 |
| 2004年 | 742篇 |
| 2003年 | 661篇 |
| 2002年 | 595篇 |
| 2001年 | 624篇 |
| 2000年 | 538篇 |
| 1999年 | 149篇 |
| 1998年 | 94篇 |
| 1997年 | 92篇 |
| 1996年 | 44篇 |
| 1995年 | 46篇 |
| 1994年 | 51篇 |
| 1993年 | 23篇 |
| 1992年 | 28篇 |
| 1991年 | 26篇 |
| 1990年 | 11篇 |
| 1989年 | 11篇 |
| 1988年 | 5篇 |
| 1987年 | 1篇 |
| 1986年 | 3篇 |
| 1984年 | 10篇 |
| 1983年 | 6篇 |
| 1980年 | 1篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 14 毫秒
31.
王芸 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):54-54
《普通中学语文课程标准》指出：“注重个性化的阅读，充分调动自己的生活经验和知识积累，在主动积极的思维和情感活动中，获得独特的感受和体验”。个性化阅读是提升学生语文素养的有效方法，在个性化阅读教学中，学生是中心，教师是引导；学生在对文本展开自我思考、深入理解的基础上，形成个性化的感受和感悟。笔者结合自身经验，从个性化阅读教学策略探索、个性化阅读教学应注意的问题等方面展开探讨，希望对我国中学语文教学实践有所裨益。 相似文献
32.
盛东卫 《中学生数理化(高中版)》2014,(9):14-14
<正>"题有千变,贵在有根."这是我国著名数学家陈景润先生在谈起数学解题时,对其学生说过的一句名言.他说把书从薄读到厚,再从厚读到薄,大体上你弄懂了这本书中的知识了.笔者将其喻为:教师的教学经验也是这么一个规律,首先是从大量试题训练开始,进而有目的地发展为以题根方式为主的变式教学,即题有千变、贵在有根的教学模式,这样教学才是高效、简捷、有效的.因此,以基本题为纲,进而进行有效的、合理的变式教学是追求教学高效化的合理途径. 相似文献
33.
正观察全国著名小学数学特级教师张冬梅的许多经典课例,会发现它们有着十分鲜明的特点——亲和、智慧。张冬梅认为,数学是一门抽象性、逻辑性很强的学科,但是数学在儿童眼中不应该是"冷冰冰"的,而应是"温柔、亲近"的。因此,她主张"亲和数学亲和学",让学生在亲和的学习氛围中亲和地学习"亲和数学",体会数学的无穷魅力。"亲和""自从国家开展阳光体育运动以来,全国各地的小朋友都在积极参加体育活动。瞧,在一个星期天的早晨,小红和哥哥小明正在跑步呢。小红说‘我跑2圈’,小明说‘我跑4圈’,每圈跑道长 相似文献
34.
王曾英 《作文成功之路(高中版)》2014,(11):40-40
传统的作文教学，由于课堂学习情景创设的局限，手段使用的单一，学生受知识和生活经验，以及学习情感的制约，教学面貌显得沉闷，教学进程显得艰难。
因此一直以来作文教学陷入了作文难教，老师怕；作文难写，学生愁的局面，作文教学质量始终徘徊不前。而现今科技发展日新月异、新生事物层出不穷，Intemet作为信息传播和交流的工具，已经影响到我们生活的方方面面，我们的生活因此而变得更加精彩。为此笔者不断地思考、探索，尝试着把以计算机、网络为主体的多媒体技术与作文教学“联姻”，以改变作文课堂教学面貌。经过不懈的努力和完善，这种新的作文教学模式已初见成效，多媒体教学以丰富的形式——声音、图片、动画、视频等，极大地调动了学生的视听感官系统，充分展示了教学手段的多样化，弥补了传统语文教学的枯燥乏味。我深切感受到多媒体犹如一缕春风，给作文教学带来无限生机和活力。 相似文献
35.
正"四基",即《义务教育数学课程标准(2011版)》总体目标中所提到的"基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验"的简称,平时的教学中大家普遍关注"双基",也就是数学的基础知识、基本技能,而对于学生数学经验的积累、数学思想的渗透,由于比较难用量化的方法进行评估,所以在教学时重视不够,影响了学生的全面发展。如何在数学总复习中,发展学生所必需的数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验?下面以"线和角"总复习为例,谈谈自己的思考。 相似文献
36.
正12月1日,贵州省职业院校办学经验观摩交流会在贵州盛华职业学院举行。省教育厅厅党组成员、副厅长级督学邹联克出席会议并讲话。各市(州)、县(市、区)教育局、贵安新区社会管理局、省内29所中高职院校负责人共计300人参加会议。会上,邹联克指出,近年来,职业教育受到高度关注,把职业教育与培训的改革发展作为整个经济社会综合发展战略的一部分,是职业教育改革发展的共同战略态势。全省实行教 相似文献
37.
38.
正"基本活动经验"是《义务教育数学课程标准(2011年版)》新增的"两基"之一,"基本活动经验"被提到前所未有的高度。可见,"基本活动经验"在数学课堂教学中显得尤为重要。然而,面对如何帮助学生积累活动经验这个问题,每个教师都面露难色。大家认为,"经验"是个看不见,摸不着的东西,如何引导?如何积累?笔者认为,无论是经验的引导,还是经验的积累,都需要通过多角度的数学操作活动来实现,在操作和思考的过程中,不断感悟、内 相似文献
39.
正数学经验的积累是小学数学教学的基本要求,也是提升学生数学素养的核心内容之一。因此,数学教学应抓实数学活动,以丰富学生的感知,发展学生的数学思维,促进学生积累必要的活动经验,为学生的终身学习奠定坚实的基础。数学活动经验就是学生在经历必要的数学活动过程中获得的对于数学的体验和认知的模式,是学生个体在具体的数学活动基础上获得的经验。下面谈三点促进学生经验积累的方法。 相似文献