基于SECI模型的移动微型学习视频的设计     

张思明  朱晓康  夏清 《中国教育技术装备》2013,(27):35-37

微型化学习作为泛在学习的一种形式,目前正被越来越多地学习者所接受和认可。为了深入探讨SECI模型视角下移动微型学习视频的设计特点,基于对SECI模型内涵及移动学习自身特点的把握,使优质的学习资源与能够与移动终端设备更加紧密结合并发挥它的优势。  相似文献   

探究科学发展史 感悟生命的意义——一节生命科学史的教学设计和启示     

夏清 《中学生物教学》2005,(Z2)

<正> 1 教学设想初中生物教材《人体卫生》第三章“人体内的物质运输——血液循环系统”是学生很感兴趣的一个章节,血液对于每个学生来说既熟悉又陌生,因为每个学生几乎都有流血、抽血和验血的经历,对血液的颜色等有一些感性的认识;另外他们也从报刊、杂志、电视和广播等媒体获取到一些有关血液的信息。但学  相似文献   

初中探究性学习的多样化设计     

夏清 《科学教育》2005,11(6):28-30

面向全体学生，提高生命科学素养，倡导探究性学习是生命科学新课程标准的理念。探究是新课标的核心，也是本次课改的精髓和灵魂之一。怎样才能使生命科学教学有效地融科学的方法、精神、要义、情感于一体，高度体现新课标的新理念，这是我们必须面对的新挑战。只有通过精心设计教学策略，按科学探究的思路来营造探究生命科学的课堂，才能卓有成效地引导学生在探究中学习探究、理解探究，在探究中走进生命科学的世界，体验生命科学的环节，感悟生命的真谛，缔造生命科学的神奇。本文试就初中生命科学探究性学习做一探讨。  相似文献   

Solubilities of 2-naphthalenesulfonic acid monohydrate and sodium 2-naphthalenesulfonate in sulfuric acid solution and their application for preparing sodium 2-naphthalenesulfonate     

张凤宝  景晖  朱文宇  张林  刘博  张国亮  夏清 《天津大学学报(英文版)》2016,22(3):273-278

The solubilities of 2-naphthalenesulfonic acid monohydrate and sodium 2-naphthalenesulfonate in sulfuric acid solutions were measured at temperatures ranging from 278.15 to 338.15 K by using a dynamic method. The concentration of sulfuric acid solution ranged from 0 to 80wt%,. The solubilities of 2-naphthalenesulfonic acid monohydrate and sodium 2-naphthalenesulfonate increased with temperature, and both of them were the lowest at 70wt %, of sulfuric acid solution(w~0_3 =0.70)while the highest in pure water. The solubility data were correlated by the modified Apelblat equation. Based on the solubility difference between 2-naphthalenesulfonic acid monohydrate and sodium 2-naphthalenesulfonate, a new technique in which sodium sulfate was used to replace sodium sulfite in the neutralization reaction was developed. The suitable mole ratio of H_2O to Na_2SO_4 in the neutralization reaction was 80∶1, and that of 2-naphthalenesulfonic acid monohydrate to Na_2SO_4 was 3.2∶1. The material balance under the suitable mole ratios was given and discussed.  相似文献   

《遥感原理及应用》课程“三段式教学法”探析     

夏清  王卫红  王志岗 《环球赛鸽科技》2015,(19)

基于。感原理及应用课程的特点及教学目标,综合多方面的因素的分析,提出了适合本课程进一步提高教学效果、改善教学质量的新的教学改革思路---三段式教学法,即：理论教学、实验演练、校外实践三个阶段。该方法将理论与基础实验和综合实践应用结合在一起,这不仅有助于学生掌握。感原理的基本知识,更加强了学生解决实际问题的能力,调动了学生学习的积极性。  相似文献   

少年跳远运动员早期技术训练的重要性及方法     

夏清 《少年体育训练》2004,(6):33-33

田径跳远项目中,各国对助跑速度越来越重视,特别是我国,由过去的“可控速度上板起跳”已向“以全速上板起跳”的方向改进和发展。例如:美国选手鲍威尔和刘易斯等一批世界著名跳远高手均采用此技术。在这种趋势下跳远技术就必须适应新的助跑速度,给跳远技术提出了更高的要求。运动技术水平是运动员掌握与本专项  相似文献   

浅谈材料科学与工程专业英语教学改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

成茵  夏清  徐协文 《中国科教创新导刊》2008,(22):96-96

专业英语是材料科学与工程专业教学中不可缺少的一部分,是培养21世纪复合型人才的关键之一。本文对目前材料科学与工程专业英语教学中存在的问题进行了讨论,提出专业英语教学应明确培养目标、加强教材建设、提高教师素质、改革教学方法,促进学生从被动学习到主动参与教学活动,并从听、说、读、写等多方面综合提高专业英语教学质量,注重培育学生的专业英语应用能力。  相似文献   

从都江堰谈“两纲”教育的学科特色     

夏清 《生物学教学》2008,33(12):69-70

如今,各学科在学科教学过程中均注重挖掘学科蕴涵的“两纲”教育内容,如何适当地选择、恰到好处地运用这些教育素材,赋予“两纲”教育浓郁的不可替代的学科特色呢？笔者选择了“都江堰”进行教学：  相似文献