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伴随课程改革的进行,近两年"学科素养"成为教育领域的一个热词,历史学科素养之一的"史料实证",更成为高考考查的要点。为此,针对历史学科的课时局限,根据学生答题存在的具体问题,结合讲评课有意识地对学生进行史料实证意识的渗透与培养,具有可行性与实效性。  相似文献   
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语言学习需要大量的语言输入,一本教科书远不能提供足够的语言输入。因此教师要尽量丰富课程资源,拓展学习渠道。本文通过几节小学英语课内外整合的课例,阐述了如何通过梳理归纳教材,对点链接课外资源,再构语言素材,活用语言知识,创新语言支架,促使教材的多元化。  相似文献   
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主题班会作为班级活动的重要形式,在引导学生正确认识自我,规范自我,激发学习兴趣以及增强班级凝聚力诸方面起着事半功倍的作用。而偏远农村小学主题班会的不能正常开展直接影响着学生的健康成长和全面发展。因此,必须引起高度的重视。  相似文献   
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本文基于地理学科作为中学教育阶段的重要课程之一,在高考中也占据较为关键的地位,针对新高考形式下的地理教学,构建有效的心理地图,抓住核心知识、调整重难点的教学策略探究。  相似文献   
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数学作为一门极具抽象性的学科,无论是其数字还是结论,对于刚刚接触数学的小学生来说是难以理解的。尤其是山区小学,在师资力量有限和教学设备不足的情况下,倘若教师仍采取传统的照本宣科式的教学方式,学生在课堂教学活动参与中是无法获得有效的数学知识的。针对这一情况,需要教师在山区小学数学教学客观条件下,转变自身的教学方式,采取多样化的手段来丰富数学教学,使学生能在课堂中掌握有价值的数学知识,避免将知识留待课后无人指导情况的出现。  相似文献   
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综合主题活动的目的是关注生活,培养学生自主探究合作学习的能力。一个好的主题确立能培养学生对社会强烈的责任感,提高学生科学人文素养,养成健康的审美情趣和生活方式,实现全体学生的全面和谐发展。  相似文献   
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