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《四川师范大学学报(社会科学版)》2021,(3):114-118
教育实践及其存在的现实问题是中小学教育科研课题的基本出发点,也是实现中小学教育科研课题成果价值必须观照的逻辑视域。基于实践逻辑,中小学教育科研课题成果是多个关键事件的叠加,指向的是教育规律、核心价值在于应用,并在实践性、系统性、应用性、创新性方面体现着其独特性。 相似文献
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逻辑是使语言通达的基础，在逻辑学中，概念作为最基础的思维形式，反映了对象本质属性或特有属性。概念错误是科技图书编辑加工中的难点，本文从“概念错用”“概念不明”“定义错误”“并列不当”“划分错误”五方面分析常见概念错误，为科技图书编辑提供参考借鉴。 相似文献
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《湖北函授大学学报》2019,(15)
TPACK的核心是将整合技术的教学学科知识转化为教学情景的学科知识。本研究发现,TPACK与高校英语教师教学效能感密切相关,TPACK结构均衡发展能促进教师教学信念,提高教师教学效能感,在提高教师专业发展同时,提高高校英语教学成效。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(4)
教育与培养出适应社会发展的综合型人才是当前社会的一大主题。因此,笔者立足于自身多年的教学实践经验,经过深入的实际调研。立足于当前产教融合这一主题,在本文当中重点阐述了产教融合背景下企业员工与高职教师双向流动的逻辑与策略,探讨了"高校专业教育+企业实践教育"的相融发展的全新机制,通过企业员工与高职教师双向流动的实效性、可行性分析,来论证其逻辑与策略。 相似文献
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