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31.
成人教育组织发展论 总被引：2，自引：0，他引：2
朱涛 《湖北大学成人教育学院学报》2005,23(1):29-32
成人教育组织是成人教育的行为主体，没有健全的、完善的、不断发展的组织，成人教育自然难以顺利、健康地开展。我国成人教育组织较普遍存在着非专门化、非协调化、非现代化的弊病。在新世纪，成人教育组织只有加强专门化、协调化、学习化建设，才能胜任学习型社会托付给成人教育的重任。 相似文献
32.
进入新世纪,为了“全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会”[1],我国确定了“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”[1]的社会发展目标。这一目标的确定,终于使我国从国家层面上实现了由传统学校教育理念向终身教育理念的转变。于是,各级各类教育须以终身教育理念为指导,明确自身在终身教育体系中的位置、性质、功能,进而深化改革、科学发展。正因为如此,从终身教育视角审视成人教育,对成人教育的科学发展便极有意义。一、成人教育是终身教育的主干部分《中华人民共和国教育法》第十七条规定:“国家实行学前教育、初… 相似文献
33.
近几年由于高校扩招等多方面的原因，我国职业教育的发展遇到了一些困难和问题，在职教界引发了一些困惑和迷惘。“事实上，当前我国中高级技术工人和现代服务业高素质从业人员严重缺乏，职业教育的发展天地非常广阔。”职业教育需要认清形势，把握机遇，创新思维，争取积极的发展。一、新世纪职业教育发展的重大机遇（一）产业结构调整的加速。“新世纪开始的五年到十年，是我国和社会发展的重要时期，是进行经济结构战略性调整的重要时期”。经济结构的调整，首先是一二三产业间的调整。２０００年，我国GDP中一二三产业产值之比为１５… 相似文献
34.
朱涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2003,5(2):92-96
21世纪前期是我国社会主义现代化建设重要的“战略机遇期”。国际、国内经验表明 ,现代化建设要求国民素质现代化的支持 ,而社区教育是对国民进行现代化素质教育的最佳方式。新世纪前期 ,我国必须以社区教育为“支点” ,为社会主义现代化建设的快速发展加力 相似文献
35.
成人教育研究:回顾与前瞻 总被引：4，自引：1，他引：4
朱涛 《河北师范大学学报(教育科学版)》2006,8(3):97-101
我国现代成人教育的系统研究勃发于20世纪80年代。二十余年来,成人教育研究成就和问题并存,动力和干扰共有。新世纪前期,成人教育研究必须全面更新研究意识,大力推进改革步伐,通过自主创新,努力构建我国成人教育的科学理论体系。 相似文献
36.
朱涛 《湖北大学成人教育学院学报》2002,20(4):21-23
跨入新世纪，我国要把推进国民经济和社会信息化放在优先位置。实现信息化，需要全社会多层次人才的支持，就必然要求成人教育范围的扩大、投入的增加、内容的更新、方式的变革、素质的提升，这给我国成人教育的发展带来难得的机遇。 相似文献
37.
软件开发中两种常用方法的分析与研究 总被引：1，自引：0，他引：1
朱涛 《宁夏师范学院学报》2005,26(3):39-41
结构化方法与面向对象方法是软件开发方法中两种最常用的方法，本文重点讨论了这两种开发方法的思想及开发过程，并进行了对比分析，提出了在软件开发实战中要把这两种开发方法相结合的观点。 相似文献
38.
朱涛 《五邑大学学报(社会科学版)》2004,6(1):39-42
学习型社会的建设要求各类组织的学习化建设，承担着科学研究成果、科技知识信息发布、传播、交流重任的高校学报，必须采取有力举措，加强编辑部的学习化建设，才能适应知识经济时代的要求，完成好新世纪赋予高校学报的使命。 相似文献
39.
学习数学有一点值得注意:那就是由一例或一个习题的学习联想到另一例或其它习题的解决办法,进而做到举一反三,逐步地养成良好的思维习惯,提高科学素质。一、一道例题的联想和猜想, 初二、《几何》第一册第84页有这样一个例题,已知,在△ABC中,D是边AB上任意一点,求证:AB AC>DB DC。这一问题只需利用三角形三边之间关系定理与不等式性质即可得证。(如图1) 相似文献
40.
成人教育：质量高下任评说 总被引：1，自引：0，他引：1
质量问题，始终是困扰我国成人教育的要害问题。一说起成人教育的质量，教育界不少人特别是一些专家、权威便摇头叹息，社会上也普遍存在着对成教质量的轻视、否定，就连相当部分成教工作者说起成教质量也是腰杆不硬、底气不足。 不过，若要追问下去：说成人教育“质量不高”甚至“质量低下”者，是以什么作参照对象？以什么为评价标准？用什么方法进行评价？评价要达到什么目的？恐怕多数人会哑然禁口、无言以对。因为在中国，言之者浑浑，闻之者噩噩，然后以讹传讹、三人成虎的情况绝不少见！ 然而，有些专家、权威是会言之凿凿、有理有据… 相似文献