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41.
我国何时能建成世界一流大学--从GDP角度预测 总被引：13，自引：0，他引：13
世界一流大学的产生与发展,与所在国家或地区的社会经济发展和文化传统有着密切的关系。分析当今世界高水平大学与所在国家或地区的国内生产总值(GDP)和人均GDP的关系发现:产生世界著名大学(世界前200名)的基本条件是GDP总量超过3000 亿美元,产生世界一流大学(世界前100名)的基本条件是人均GDP达到2.5 万美元。上海、北京等部分发达地区2020年前后GDP总量将超过3000 亿美元,人均GDP将接近或达到2.5 万美元,加之政府的重点支持,清华大学、北京大学、复旦大学和上海交通大学完全可能在2020年前后发展成为世界一流大学。 相似文献
42.
研究生教育多元化发展的时代要求与趋势 总被引：1，自引：0，他引：1
在高等教育步入大众化乃至普及化的过程中,研究生教育作为高等教育体系的塔尖部分,也会随着本科及其以下部分的高等教育规模的扩大而扩大。研究生教育的传统目标是为高校和科研机构培养后备人员,当研究生教育规模扩大到高校和科研机构无法吸纳的时候,如何转变研究生培养观念、改革研究生教育模式,就成为研究生教育不可回避的现实问题。 相似文献
43.
中美两国的研究生教育可以比较吗？ 总被引：1，自引：0，他引：1
我国研究生教育的起步相对较晚,但近年来的发展速度很快.从博士学位的授予数量来说,中国已经成为仅次于美国的世界第二大博士学位授予国家.因此,在现实中就有很多将中美两国研究生教育相提并论的说法.中美两国研究生教育是否可以比较,作者认为这还是一个值得探讨的问题. 相似文献
44.
中共中央、国务院2018年《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为高水平综合大学成立教师教育学院、积极参与基础教育教师培养培训工作带来了新的机遇与挑战.上海交通大学教育学院2020年成立后,确立了"尚探究、重实践、跨学科、讲情怀"的办学理念,以人才强院、育人为本为发展战略,以建设专兼职并重的一流师资队伍、强化有组织的研究和学术品牌打造为建设举措,对如何在新时代培养卓越的未来教师、发展一流教育学科、建立综合性大学办教师教育的新路径进行了探索和思考. 相似文献
45.
刘少雪 《天津市教科院学报》2004,(4):94-95
近读临沂师范学院院长、教授韩延明博士新著《大学理念论纲》(人民教育出版社2003年10月版，简称《论纲》)一书，浮想联翩，感悟颇深。 相似文献
46.
在高等教育规模持续扩大及高等工程教育毕业生素质与工业界需求差距明显的背景下,从工业界视角识别工程教育学生通用学习成果,对提高高等工程教育人才培养针对性和有效性具有重要意义。综合运用内容分析、问卷调查、交叉比较的方法,识别出工业界版、适用本科院校工科专业类认证性通用学习成果"时间管理""组织承诺""终身学习""人际关系网络""诚信""主动性""沟通""团队合作""工程领导力""经验知识""问题解决""工程实践"等12项要素。工业界需求的通用学习成果与工程教育专业认证标准规定的学习成果之间有涵盖交集,但不完全相合。 相似文献
47.
对高等学校收费标准的探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
当接受高等教育者应向培养学位支付一定的培养成本的观念被社会普遍认可之后 ,接受者应按照何种标准付费的问题就浮出水面来。而这一问题 ,目前在国内尚无定论。笔者认为 ,探讨这一问题 ,大体可以从以下方面入手 :一、大学生的生均培养成本一位教育部负责人日前承认 ,确定完整意义上的高校年生均培养成本 ,在目前还有很多实际困难 ,暂时还只能按高校年生均日常运行经费来考虑收费比例[1 ] 。但这种计算方法其实是很不合理的 ,表现在 :第一 ,因高校中人员配置不合理而造成的教育事业费开支增大部分 ,部分地通过学生分担培养成本的形式转嫁到… 相似文献
48.
49.
进入９０年代以后,民办高等教育在我国已越过了是否要发展的问题,而变成了应当如何更加健康、有力地发展的问题。应该说,我国民办高等教育从１９９２年以后就进入了旺盛发展阶段。至１９９７年底,全国民办高等教育机构共有１２００余所,在校生达１３０万人。①但质量问题仍然是制约民办高等教育发展的主要因素。在１２００余所民办高等教育机构中,只有２２所具有颁发国家认可的学历文凭的资格,在校生只有１．４万人。数量大扩展与资格严格限制的尖锐矛盾是影响我国当前及今后一段时间内民办高等教育发展的突出问题。“九五”以来,我… 相似文献
50.
自2003年“世界大学学术排名”（ARWU）发布至今,我国顶尖大学在其中的表现越来越好,创造了世界大学发展的奇迹。分析发现,持续强大的经费支持和精准发力的办学导向是我国顶尖大学排名位次快速提升的“法宝”。然而这种办学模式对我国顶尖大学的整体协调性发展产生了不容忽视的影响。实际上,大学排名只是一个参考,要创建世界一流大学,我国顶尖大学需要有自己的办学宗旨和办学定力,创造属于自己的卓越。从这个意义上说,我国顶尖大学离成为世界一流大学还有不小的差距。 相似文献