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41.
刘佩璐  贾西贝 《考试周刊》2013,(15):194-195
在全球化背景下,一个地区的正式与非正式制度、社会与文化因素支撑着该地区的经济发展,为描述这些要素,我们引入了"制度厚度"这一概念。准确界定"制度厚度"的概念和探索"制度厚度"的构成要素十分困难。文章在归纳国外相关研究的基础上,探讨具有中国特色的"制度厚度"的内涵及其构成要素,形成对制度厚度的中国化理解。  相似文献   
42.
随着经济的发展、社会的进步,我国女性接受高等教育的人数呈现上升的趋势,越来越多的高知识女性为社会做出了贡献。但从多年的教育情况来看,我国女性高等教育还存在诸多的问题,这影响了高素质女性优势的发挥。本文从教育需求影响因素中的个人需求和社会需求角度分析我国女性高等教育的发展中存在的问题,提出我国女性高等教育问题的解决策略,让更多的女性提高自身素质。  相似文献   
43.
在对MBA的实践教学中,我们深刻地体认到,教师在努力运用各种方式方法来提高教学效果的同时,还需要学生主观努力去自我发现知识,在这一过程中,案例研究、情境模拟、自主学习与合作交流构成了一个提升学生对知识的综合掌握与实践运用能力的良性循环学习机制。  相似文献   
44.
评估高新技术企业认定效果,是进一步落实与完善认定政策的依据,对推动高新技术企业的创新发展有着重要的现实意义。本文以2007年至2017年A股上市公司为研究样本,使用主成分分析法构建高新技术企业认定效果的测量指标,运用倾向得分匹配双重差分模型(PSM-DID模型)评估现行政策的实施效果。研究发现:(1)从平均处理效应来看,现行政策可以有效地提升企业的技术创新能力,而对技术成果转化能力不存在显著的影响;(2)从动态边际效应来看,现行政策对企业技术创新能力的提升作用先升后降,对技术成果转化能力不存在规律的影响;(3)从企业间异质性来看,现行政策对大规模、现金流充裕、运营能力较强、处于成长期的企业具有更好的激励效果。基于以上结果本文建议,政策制定者应遵循创新活动的内在规律,建立长效的考核机制;采用滚动考核的方式,增加对企业新增知识产权的要求;关注创新成果的商业价值,引导企业追求成果转化的财务绩效;出台配套政策对小企业及现金流匮乏的企业给予支持;根据企业的运营能力与所处的生命周期采取差异化的认定标准与扶植政策。  相似文献   
45.
[目的/意义]以个体媒介与信息素养为基础探究企业知识创新支撑路径,为推动企业知识创新提供新的视角和具体方式。[方法/过程]首先对大数据时代的数据、信息和知识内涵进行辨析,同时结合其整体关联性对媒介与信息素养和知识创新进行理论梳理与分析,然后以媒介与信息素养的3个维度为依据,通过相应案例分析探究企业知识创新支撑路径,并提出相应对策和措施。[结果/结论]研究表明:信息需求意识、新媒体技术应用能力和数据信息整合能力是企业进行知识创新的支撑路径,其中对信息的需求意识是知识创新的基础来源,新媒体技术的应用能力是知识创新的重要手段,数据信息整合是完成知识创新的必要过程。  相似文献   
46.
47.
实证研究团队认知多样性对团队创造力的影响并检验团队反思和团队氛围在以上关系中所起的中介作用和调节作用。研究结果表明,(1)团队认知多样性对团队创造力有显著的正向影响;(2)团队反思在团队认知多样性和团队创造力之间发挥部分中介作用;(3)团队信任和开放性调节着团队认知多样性和团队反思之间的关系,但是团队认同的调节作用不成立。  相似文献   
48.
剑桥大学科技商业化的经验及启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
剑桥大学的科技商业体系为大学内部科研成果的转化提供了十分系统的服务,这些服务的核心包含两方面的内容:一是降低科研成果转化的"门槛";二是降低科研成果转化的风险.这个体系的顺利运行还依赖于其背后的三个基础:创业教育、对外咨询以及合理的收益分配机制.  相似文献   
49.
本文采用34个城市1993-2009年相关数据,建立PVAR模型,在此基础上分析城市金融发展与城市化程度的相互影响。实证结果表明在长期,金融发展是城市化程度的Granger原因,金融发展可以促使城市化程度的增加。从长期来看,我国的城市化程度并没影响城市金融发展水平。在短期,金融发展与城市化程度是互为Granger原因的,即在短期存在着双向的因果关系。  相似文献   
50.
大学生作为我国志愿服务的主力军,在服务社会、奉献他人方面做出了很多成绩和贡献。近年来,随着志愿服务活动的蓬勃发展,高校越来越重视志愿服务的实践育人功能以及思想载体作用。在新形势下,如何更加有效地开展大学生志愿服务活动,关乎志愿服务活动常态化和长效化的运行,关乎社会主义核心价值观的深入践行,关乎大学生高尚情操的扎实树立。本文通过对志愿服务的现状进行分析,对新形势下如何更好地开展大学生志愿服务活动提出了具体的对策。  相似文献   
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