全文获取类型
| 收费全文 | 663篇 |
| 免费 | 3篇 |
| 国内免费 | 2篇 |
专业分类
| 教育 | 536篇 |
| 科学研究 | 25篇 |
| 体育 | 51篇 |
| 综合类 | 45篇 |
| 文化理论 | 4篇 |
| 信息传播 | 7篇 |
出版年
| 2023年 | 2篇 |
| 2022年 | 3篇 |
| 2021年 | 5篇 |
| 2020年 | 6篇 |
| 2019年 | 7篇 |
| 2018年 | 1篇 |
| 2017年 | 12篇 |
| 2016年 | 14篇 |
| 2015年 | 21篇 |
| 2014年 | 45篇 |
| 2013年 | 46篇 |
| 2012年 | 37篇 |
| 2011年 | 56篇 |
| 2010年 | 44篇 |
| 2009年 | 45篇 |
| 2008年 | 51篇 |
| 2007年 | 46篇 |
| 2006年 | 51篇 |
| 2005年 | 25篇 |
| 2004年 | 23篇 |
| 2003年 | 28篇 |
| 2002年 | 41篇 |
| 2001年 | 29篇 |
| 2000年 | 8篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 4篇 |
| 1997年 | 6篇 |
| 1996年 | 1篇 |
| 1995年 | 2篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1991年 | 1篇 |
| 1990年 | 2篇 |
排序方式： 共有668条查询结果，搜索用时 203 毫秒
41.
一、动机及其在人的成长中的作用 动机是直接推动个体活动以达到一定目的的内部动力,是激发人去行动的主要原因,是个体发动和维持其行为,使其导向某一目标的一种心理状态,也是为某一目标付出努力的意愿. 相似文献
42.
43.
浅谈激励教育与魏书生教育管理实践 总被引：2，自引：0，他引：2
魏书生做为全国著名的教育改革家，他打破了传统的教育教学模式，形成了一整套全新的具有独创性的教育思想体系，其中，激励教育手段在教育管理中的科学运用，不仅激活了学生内在的积极性，而且极大地发展了学生的潜能，提高了学生的综合素质，对素质教育的深化具有重大的指导意义。 相似文献
44.
45.
《山西教育(综合版)》2006,(8):29-30
第一,理想的校长要有很强的成就动机。成就动机,在心理学中研究很多,在教育学中用的很少。大家都讲校长的能力,讲校长的知识结构,但是,很少有人讲校长的成就动机,讲校长的理想追求。实际上,作任何一件事情,尤其是管理一所学校,作为校长,最重要的是应该有一种激情,应该有一种创造的冲动,有一种不断挑战自我的成就动机。我认为,这是最最重要的。宋代著名学问家张载说过:“志大,则才大,事业大;志久,则气久,德性久。”没有大的志向不可能做出大事业来。但是,在我们的现实生活中,有多少校长,胸怀能非常的宽广,志向能非常高远呢?我觉得在这一点上… 相似文献
46.
《海南广播电视大学学报》2017,(3):70-74
提升辅导员科研能力是辅导员队伍职业化、专业化建设的内在诉求,更是完成高校"立德树人"教育使命的重要保障。将成就动机理论引入,对提升辅导员科研能力具有方法论的指导意义。创新辅导员科研能力提升路径,要鼓励"尝试",激发辅导员科研能力提升需要;要建立积极的切合实际的期望;要设置具有挑战性的科研任务;要充分调动辅导员对科研工作的认知内驱力。 相似文献
47.
杨巨芝 《北京教育(高教版)》2004,(4):49-50
赵老师是我校的一位老教师,从事教育工作三十多年来她积累了许多教学经验,成果显著,因此多次被评为县、市、省乃至国家各级先进。在年轻教师眼中她德高望重,是学习的榜样;在学生眼中她亲切和蔼,深受欢迎。但是最近她却像变了一个人,要么闷闷不乐,要么脾气暴躁,同事和学生都对此 相似文献
48.
49.
罗汝浓 《宁波教育学院学报》2006,8(Z1):53-54
习得性无助现象是指个人经历了失败与挫折后,面临问题时产生的无能为力,丧失信心的心理状态与行为,是学生经过学习后形成一种思维定势。为预防这些学生逐步成为学业不良的学生,进而成为问题学生,试通过对他们的心理特征的研究找到帮助他们获得成功的策略。 相似文献
50.
教育和传媒偏向对女性低成就动机的影响 总被引：5，自引：0，他引：5
教育偏向对女性自我性别低期待有着重要而长远的影响，家长通过投射期待、由玩具规定活动范围和形式及约束、限制成为女孩自我性别低期待的首要影响源；教材常常传递着性别偏差与性别歧视的权威信息；教师的教育行为有明显的性别期待上的差异。传媒偏向对女性自我性别低期待有着广泛而具有文化价值的作用，大众传媒文艺作品中性别刻板、性别偏见内容依然常见，弥散着女性性别低期待的信息；现代社会的商业广告存在着严重的性别偏见、性别歧视；女性的低成就动机直接决定了女性对自我生活与职业成就的渴望与努力低于男性，从而影响了女性的社会成就和社会地位。 相似文献