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42.
《普通高中英语课程标准（实验）》在“内容标准”第一部分语言技能中对“读”的技能从六到九级做了明确而具体的要求,如识别不同文体、分析句子长短句结构、获取信息、理解不同观点、阅读浅显的英语文学作品、阅读适合的报纸杂志,以及发展阅读策略等要求。 相似文献
43.
王屏萍 《北京教育(高教版)》2015,(3):39
《北京市中小学语文学科教学改进意见》中明确提出"高中学生每学年阅读5部以上文学名著及其他读物。教师要注重阅读方式和方法的指导,引导学生提升阅读品位,增加文化积淀,丰富精神世界。"2013年官方调查显示,将近四成的中学生难以达到语文课标所提出的150万字的阅读量,且其中只有13.66%的学生在阅读经典。作为语文教师,我迫切感觉自己有责任做点什么,必须想点办法把学生真正领入阅读的世界…… 相似文献
44.
纵观语文学科,可以窥视出语文学科是一门富有艺术魅力的学科,它好似一座富有生活情趣、蕴含生活哲理、品味人间真谛、包容相关学科知识内容的神秘宫殿。语言表达能力也相应地出现了衰减的趋势,时常在课堂上出现尴尬的局面。那么如何打破这种局面,培养学生的语言表达能力呢?我想:从以下几个方面着手可以激发学生的思维点,兴奋学生的神经点,让学生从"要我说"转为"我要说",直到我会 相似文献
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新课标明确提出，在高中阶段侧重对学生英语语用能力的培养，提高学生的人文素质。这是完全符合新世纪外语教学改革的实际的。文学欣赏课的开设是我国中学英语教学改革的发展趋势，必将加快我国英语教学的改革步伐，真正实现通过英语课程促进学生的全面发展的目的。 相似文献
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48.
《中学语文(读写新空间)》2008,(30)
更高的教学要求和不断变化的学情决定了经典名著的阅读要更加注重教学的针对性与有效性,《阿Q正传》的解读要在教学目的设定、教学内容的整合、教学组织形式、教学过程的安排等方面更加注重围绕挖掘作品永恒的思想价值这一中心展开。 相似文献
50.
1．学名填空。（陕西省课改区）
学名陶冶着我们的性情，砥砺着我们的意志，丰富着我们的情感和想象。《三国演义》中关羽_________的故事让我们看到了一个英勇无畏的形象； 相似文献