论学校图书馆的“场”效应     

张志红 《青岛职业技术学院学报》2011,24(4):77-79

学校图书馆作为参与教学、辅助教学、促进科研的基础设施,以其独到的文献信息资源、人才资源及独特的学习环境等优势,发挥着极其重要的"育才"效应。图书馆的"场"正是依据这些特点而形成的特定物质。学校图书馆的"场"效应是实在可感的,它贯穿、融汇在图书馆所有构建的种种因素中,人们必须尊重它的客观存在。若要使图书馆在参与学校的教学科研过程中发挥更大的作用,必须完善机构机制,强化管理,造就一个广阔的、强大的"场"。  相似文献   

数学试卷讲评课中的心理效应     

楼方红 《数学教学通讯》2007,(10):10-12

考试是促进教学效果的重要辅助手段,而试卷讲评则是考试中的一个重要环节.试卷讲评课是指在测试之后对试卷进行分析、讲解和点评的课型,对学生已学的数学知识起着矫正、巩固、充实、完善和深化的重要作用.上好数学试卷讲评  相似文献   

诗歌中的"场"与"混化"     

黄树红  翟大炳 《广东教育学院学报》2005,25(4):39-41

诗的神奇魅力在于“场”效应和“混化”效应,这里所说的“场”,就是对审美主体、审美客体和时空环境三者互动的整体把握。这种“整体把握”,又叫“混化”。三者的相互渗透,能使诗句产生“易染性”,哪怕是熟语套话．甚至枯燥的数字,在整体中,也会受感染而有了诗意,产生魅力。这种“场效应”和“混化效应”,在古文论中谓之“气”,有了“气”,诗就会被激“活”。  相似文献   

"俄歇电子"带来的启示     

汤学文 《高中数理化》2004,(3):26-26

有这样一道试题:原子从一个能级跃迁到一个较低能级时,有可能不发射光子,例如在某种条件下,铬原子的n=2能级上的电子跃迁到n=1能级上时并不发射光子,而是将  相似文献   

Analysis of Second-Order Effect in Frame     

毕继红  丛蓉  张利华 《天津大学学报(英文版)》2004,10(1):16-18

The second-order effect is the interaction between the vertical load and the deformation in a vertically forced element. In order to deduce a more brief but practical method, which has considered the second-order effect in a sway frame, some factors which affect the second-order deformation in a sway frame should be generalized based on a more accurate method. Nonlinear finite element is adopted in this paper, and according to this theory, a program, which can calculate the inner force and the deformation of the sway frame considering the second-order effects is coded.  相似文献   

管乐教学中心理效应之探微     

徐凡 《黄河之声(科教创新)》2016,(21):30-31

在管乐教学中,心理效应的地位不可低估,其教程中蕴含着丰富的心理教育,管乐老师对学生进行指导、训练的过程中应该关注心理效应的特征和规律,充分调动学生的学习兴趣,降低学习中将会出现的消极因素的频率,提高学生学习管乐的效果。本篇文章结合管乐教学中心理效应的特征与规律,为学生提供了管乐学习的方法与技巧,从心理层面为学生奠定基础。  相似文献   

注意复习备考中的心理超限效应     

徐恒善 《广东教育》2003,(4):42-43

心理超限效应是指刺激过强、过多或作用时间过久而引起的极不耐烦或逆反的心理现象。在复习备考中，心理超限效应的危害值得引起我们的重视———第一，它会引发学生的厌烦情绪，使其心理疲劳；第二，它会使学生产生对抗或逆反心理，造成师生关系不和谐；第三，它会严重挫伤学生学习和活动的积极性，影响学习效果和上进心。这些当然也直接影响到复习备考的质量。一、几种心理超限效应对复习备考的影响１．学习时间上的超限效应学习时间上的超限效应，最典型的是“加班加点”和“拖堂”。所谓“加班加点”，就是延长学生的学习时间。所谓“拖…  相似文献   

技术进步中的劳动正义困境及其现实效应     

刘同舫 《教学与研究》2021,(12):68-76

技术进步使得技术性劳动成为人们追求物质利益和社会权利所必经的路径.技术性劳动资源与具体生产过程分布的不公正对社会正义产生了冲击,孕育于其中的劳动正义被迫衍生出与资本生产需要趋向一致的价值取向,造成现代社会诸多领域的正义价值彼此分离、个体与社会共同体之间的价值共识难以达成.技术进步的深入使得劳动正义遭遇的困境能够通过扩展劳动的技术性偏向得到自行消解.但这种消解方式植根于技术进步对劳动正义中的规范性与事实性、抽象性与现实性二元对立的思维框架,且在具体的技术性劳动过程中忽视了事实性与现实性维度的基础地位,加深了社会治理和全球治理中根深蒂固的非正义性难题.劳动正义价值的真理性与现实性处于深刻的矛盾之中.  相似文献   

农村寄宿生之“破窗效应”研究     

张金花 《天津教育》2021,(7):114-115,118

每个孩子都像一张白纸,在不断的成长中被各种颜色渲染。农村寄宿学生远离家人的陪伴,独自开启陌生的人生之旅,在这个过程中他们的心理健康更加需要备受关注,所以我们教师不仅要做好“传道、授业、解惑”的工作,更需要承担起心理健康教育的新任务。每一位教师都应该倾心帮助这些学生,时刻关注他们的喜怒哀乐愁,关注他们的生活细节和情感体验,让每一个学生都能在寄宿这一特殊的时期能保持身心健康、培养健全的人格、养成良好的习惯,让他们的未来美好光明。  相似文献   

专业兴趣会影响就业质量吗? ——基于2009-2019年高校毕业生就业调查的实证研究     

冯沁雪  曹宇莲  岳昌君 《教育与经济》2021,37(4):56-64

基于2009-2019年全国高校毕业生就业状况抽样调查数据,研究了我国高校毕业生专业兴趣对就业质量的影响,并考察了成绩和学用匹配在其中发挥的中介效应,分析了影响随时间变化的趋势.研究发现:第一,毕业生专业兴趣较稳定且2009-2019年间有小幅提升;第二,专业与兴趣越吻合,毕业落实率越高,就业满意度也越高,但对起薪没有显著影响;第三,学习成绩在专业兴趣影响毕业生毕业落实中发挥了部分中介效应,学用匹配则在专业兴趣影响就业满意度中发挥了部分中介效应;第四,专业兴趣对毕业落实的正向影响近5年存在上升趋势.  相似文献