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51.
魏晋屏 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(4):60-61
针对鲁迅先生在小说《祝福》中重复手法的艺术性应用进行理解。首先,引导学生把小说中“重复”的内容进行分类,并弄清其用意;其次,引导学生在文章阅读过程中领会作者写作手法的运用,理解作者的用意和把握文章的思想。从而通过引入形象思维来引导学生理解文章的文学性和艺术性(作者对重复手法的艺术性运用),加深学生对文章的理解和感悟,从而达到以文修心的目的。 相似文献
52.
侍春生 《上海师范大学学报(哲学社会科学版)》2006,35(2):16-20
想像是现实世界中人类得以存在与发展的最重要的心理功能之一，在当代教育中具有很重要的意义。它可以使学生的心理功能既符合学生个体发展的需要，又具有促进社会进步的价值。实践性想像能够确立学生理性观念和务实精神、精神性想像可以提升学生精神境界和塑造学生健全人格，艺术性想像则赋予学生心灵的自由和才能的创造性。培养学生的想像心理功能，是当代教育的一项重要任务。 相似文献
53.
54.
55.
杨琛 《南阳师范学院学报》2010,9(5):60-63
周大新是一位走出南阳盆地的平民作家,他始终以一个＂地之子＂的情怀对生养他的故乡做一次又一次的亲近和拥抱。他的小说《湖光山色》以独特的视角深入乡村生活内部,以真实细腻的笔触展现了在现代城市文化冲击下,乡土中国的艰难蜕变和乡村伦理的执著坚守;书写了权力与欲望纠结下人性的沉沦与救赎,同时也彰显了正直人性的温暖和作者直面现实的勇气。 相似文献
56.
诱惑侦查虽然存在某些问题,但在各国司法实践中侦破高智商、高科技案件时都被不同程度地采用,在我国也有重要的实践意义。诱惑侦查制度的立法应当通过完善的规制来达到惩罚犯罪和保护公民利益、维护社会安定的目的。 相似文献
57.
为培养学生的创新能力,教师应树立“学生能够创新”的教学观,建立新型师生关系,营造“创新”教学氛围,突出学生主体地位,激发学生探索兴趣,注重学生想象力的培养,适度开展课外实践活动。 相似文献
58.
意识形态与乌托邦是社会想象的两个重要维度。意识形态是政治、哲学、美学领域的一个重要研究对象,也是当今学术界最有争议的概念之一。乌托邦则是西方思想史、文学史上的一个永恒话题,尤其在西方文学的历史发展过程中,乌托邦文学作为一种文学现象形成了一条少有间断的传统。在意识形态与乌托邦关系的理论框架内讨论这一问题,可以更深入地理解乌托邦文学的社会文化内涵。 相似文献
59.
刘志刚 《辽宁科技学院学报》2006,8(3):67-68
文章根据东晋画家顾恺之所提出的"迁想妙得"的审美观点,阐释了审美创造中"迁想妙得"的实质,即在创作中,审美主体必须充分发挥自己的想象力,对所见、所写、所画的对象进行联类想象,进行形象思维,并艺术而又创造性地表现出对象的特点. 相似文献
60.
“循序渐进,重点突出,三维二维互换教学,理论联系实际”是工程制图与计算机绘图教学改革的方向。针对我校实际,优化教学内容,加强空间思维能力培养与三维二维互换教学,提高计算机绘图实践能力,采用先进的教学手段,增加教学的多样性,注重学生工程施工图的培养,绘图能力的培养与实践教学。 相似文献