论《史记》的想象与虚构     

楚克侠 《南阳师范学院学报》2013,(11):40-43

《史记》是司马迁本着"实录"历史事件的原则,根据自身学识和生命体验,在设置历史事件场景,叙述历史事件细节,复原历史人物心理、语言等方面运用了一定的想象和虚构而著成的一部史学巨作。借助想象和虚构化的艺术方式,使《史记》中历史事实的场景更加适宜,情节更加生动曲折,人物形象更加丰满。此虚饰增益化的写作倾向亦使《史记》呈现了小说化叙事美感。《史记》史传文学的基质由此也得以奠定,并对后世小说、戏曲创作产生了重大影响。  相似文献   

动画剧本的故事性特征     

兰德 《合肥教育学院学报》2013,(3):28-31

在国内动画影片制作过程中,要做好剧本创作的故事性。首先,提出动画影片制作入要重视动画剧本创作的故事性,其次,强调动画剧本故事性必须植根于现实生活、反映现实生活才能使艺术效果深入观众之心;最后,以动画剧本故事情节的设置为重点,要求展现中国动画剧本故事性的个性特征。以此来倡导我国动画剧本创作要有“打磨”和“创新”精神,要有脚踏实地,循序渐进的创作理念。  相似文献   

巴什拉:中国学术界忽视的思想家     

张璟慧 《洛阳师范学院学报》2013,(6):76-80

加斯东.巴什拉是20世纪法国著名思想家,科学哲学新认识论的奠基者与文艺学想象诗学的开创者,后者更被称为对柏拉图贬斥想象传统的颠覆,开启了想象的哥白尼式革命。然而,这却是一位被中国学界忽视的思想源起者。  相似文献   

想象在纽曼自由教育理念中的地位与作用     

王玉鹏 《北京教育学院学报》2013,27(2):20-24

自由教育是纽曼大学教育思想的根本内涵和核心内容。纽曼自由教育的基本内涵是智性教育,想象可以通过记忆、综合、创造和沟通来实现心智的扩展,从而完成自由教育的目标。想象也是纽曼自由教育的起点、内驱力、本质体现和最终实现手段。  相似文献   

Business schools,the anxiety of finance,and the order of the ‘middle tier’     

Horacio Ortiz 《Journal of Cultural Economy》2018,11(1):1-19

Financial imagination plays a fundamental, yet ambivalent role in the establishment of hierarchies within and between business schools, and in business life at large. This study examines this process in the ‘middle tier’ of business education: that is, in the social space in which students and instructors understand themselves to occupy a ‘mid-range’ position within an order of excellence and success. Largely articulated through business school rankings, this order strongly relies on the centrality of the financial curriculum, proficiency in which is understood as both a proxy for smartness and a sign of moneymaking capacity. In the ‘middle tier’, this order manifests in the form of an anxiety: an order that, though legitimate, is thought not to be attained, or hardly attainable. The study draws from ethnographic investigation in a ‘middle tier’ business school with attention to how finance is made sense of in relation to an alternative curriculum, and in connection with the aim of ‘making it to the top’. A comparison with a ‘top tier’ business school allows furthering understanding of how the order of business schools relies on the anxiety of finance in order to reproduce an acquiescence to dominant financial imagination.  相似文献   

真实的花朵——对马克思论艺术的掌握世界的方式的考察与阐释     

杨庆茹 《哈尔滨学院学报》2007,28(8):63-67

关于艺术的掌握世界的方式,马克思在《<政治经济学批判>导言》和《1844年经济学———哲学手稿》中做了比较详尽的阐述和论证,其基本观点人们也许并不陌生。然而,马克思究竟是怎样提出和阐述这一方式的?作为人类精神现象与精神生产范畴中的掌握世界方式的艺术到底拥有怎样的本质属性和思维规律?文章试图给出系统深入的考察和阐释,以期解释这一方式的哲学美学意味,从而更科学地坚持和发展马克思主义艺术观。  相似文献   

中国画论视野中的油画创作教育     

刘卓 《甘肃广播电视大学学报》2002,12(2):46-48

“外师造化,中得心源”是中国绘画理论审美意象创作的一种高度概括,是一个统一的过程。在这个过程中创造性的想象起着很重要的作用,中国当代化创造应对本国化有深入的了解,青年油画创作要不断地训练创造性的想象,为创造能够体现先进化发展方向的具有鲜明的民族特色、饱满的时代精神和真诚的个性创造的中国油画艺术而努力。  相似文献   

舒曼声乐套曲《妇女的爱情与生活》演唱中的情感表现     

刘芬芳 《商丘职业技术学院学报》2008,7(3):106-107

艺术歌曲是舒曼音乐的精华,而其声乐套曲《妇女的爱情与生活》是最能体现浪漫主义精髓的音乐作品。通过对艺术歌曲的一般要求的阐释,指出在舒曼声乐套曲《妇女的爱情与生活》的演唱中应以情为本,具有丰富的想象心理和较高文化艺术修养。还对套曲的歌唱与表现内容的关系进行解读,突出情感在演唱中的重要作用。  相似文献   

Opening The Box of Delights     

Peter Bramwell 《Children‘s Literature in Education》2002,33(2):117-129

Both the device and the book called The Box of Delights construct a vision of childly imagination by playing with genre and through the use of myth and magic. Crime and adventure genres are subverted by Kay Harker's, and thereby the reader's, self-consciousness, and by privileging the fantastic; myth is presented as reality at its most intense, vivid, and sublime, apprehended with a child's sense of awe. Good magic is social, old, and childly; evil magic is selfish and new. Magic is a plot manoeuvre, but is more profoundly a metaphor for the child making sense of the world.  相似文献   

身份认同与文化想象——民族文学的民族性建构   总被引：2，自引：0，他引：2  

余达忠 《黔南民族师范学院学报》2008,28(5):17-20

民族特色是一个民族的文学区别于其他民族的文学的标志。民族特色,也就是一个民族的民族性。民族性的形成与获得是一个建构的实践,在这个过程中,身份认同、文化想象具有特别重要的意义。建构民族文学的民族性,就是要求作家在文学中表达民族的生活,关注民族个体生命的存在状态与现实处境,从民族的日常生活中发现民族精神与文化品格,揭示民族命运。  相似文献