全文获取类型
| 收费全文 | 2587篇 |
| 免费 | 17篇 |
| 国内免费 | 20篇 |
专业分类
| 教育 | 1646篇 |
| 科学研究 | 300篇 |
| 各国文化 | 8篇 |
| 体育 | 273篇 |
| 综合类 | 50篇 |
| 文化理论 | 9篇 |
| 信息传播 | 338篇 |
出版年
| 2024年 | 3篇 |
| 2023年 | 22篇 |
| 2022年 | 17篇 |
| 2021年 | 15篇 |
| 2020年 | 23篇 |
| 2019年 | 37篇 |
| 2018年 | 10篇 |
| 2017年 | 21篇 |
| 2016年 | 15篇 |
| 2015年 | 46篇 |
| 2014年 | 187篇 |
| 2013年 | 136篇 |
| 2012年 | 138篇 |
| 2011年 | 131篇 |
| 2010年 | 119篇 |
| 2009年 | 133篇 |
| 2008年 | 149篇 |
| 2007年 | 171篇 |
| 2006年 | 141篇 |
| 2005年 | 113篇 |
| 2004年 | 94篇 |
| 2003年 | 116篇 |
| 2002年 | 113篇 |
| 2001年 | 96篇 |
| 2000年 | 93篇 |
| 1999年 | 52篇 |
| 1998年 | 41篇 |
| 1997年 | 54篇 |
| 1996年 | 32篇 |
| 1995年 | 36篇 |
| 1994年 | 56篇 |
| 1993年 | 19篇 |
| 1992年 | 20篇 |
| 1991年 | 15篇 |
| 1990年 | 18篇 |
| 1989年 | 16篇 |
| 1988年 | 10篇 |
| 1987年 | 14篇 |
| 1986年 | 8篇 |
| 1985年 | 18篇 |
| 1984年 | 11篇 |
| 1983年 | 18篇 |
| 1982年 | 14篇 |
| 1981年 | 5篇 |
| 1980年 | 3篇 |
| 1958年 | 3篇 |
| 1957年 | 2篇 |
| 1956年 | 4篇 |
| 1955年 | 3篇 |
| 1954年 | 5篇 |
排序方式： 共有2624条查询结果，搜索用时 15 毫秒
51.
引导得法学得轻松──巧解分数应用题同心县城一小黑立才分数应用题，尤其是比较复杂的分数应用题，数量关系比较抽象、学生理解比较困难，而且不同题型又容易引起混淆。这就需要教师在解题思路和解答方法上给学生以正确的引导。我在教学时，分以下几步，环环相扣引导学生... 相似文献
52.
53.
试论邓小平的人口思想章启明明立群邓小平建设有中国特色社会主义理论体系中，蕴含着丰富的人口思想。作为中国改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，他始终将中国的人口发展纳入到中国社会主义现代化建设的总体构思之中，把中国当代人口状况作为社会主义现代化建设必... 相似文献
54.
55.
面对国内外瞬息万变的新形势，教育改革与发展的新任务和青少年思想教育工作的新情况，农村小学如何加强和改进德育工作，正确引导和帮助青少年学生健康成长，这是值得广大教育工作者深思的重要问题。近年来，玉林市兴业县大平山镇古城小学在这方面作了不少积极的探索和实践，并取得了一定成效。归纳起来就是：充分发挥学校、家庭、社会的作用，建立“三结合”教育网络，三线联动，形成合力，使教书育人有基地、有内容、有形式、有监督、有保证。其外在表现是学校与村委、教师与家长接触的频率增加，其内在表现是学校与家庭育人方式的日趋科学和价值观上的相辅相成，相得益彰。 相似文献
56.
57.
别慧纳 《数学大世界(高中辅导)》2011,(4):31-31
在素质教育实施的今天,审美教育受到人们的广泛重视。数学知识中包含着许许多多美的因素,无论在公式、定理还是结论中,我们到处可以感受到数学的美,在数学教学中实施审美教育是完全可能的,而且内容是广泛的。在中学数学中加强数学审美教育,可以培养和发展学生的数学美感,使这形成对数学爱好,启发他们学习数学的最佳动机,促进创造思维的发展,以此促进数学教学质量的进一步提高。本文拟从以下三个方面来探讨这一问题： 相似文献
58.
59.
魏平立 《小作家选刊(小学)》2011,(11):275-275
班主任进行班级管理,应转变观念,建立和谐的师生关系．担当起学生的服务员,敢于大胆的释放学生的个性,让班级成为一个充满情趣,充满人文,充满活力,充满魅力,充满吸引力的地方。 相似文献
60.
郝丹立 《四川教育学院学报》2002,18(1):27-29,32
韬奋步入报业，除了个人素质外，首先得力于他的几位教师，奠定了其“中学”和“西学”的修养，而黄远生和梁启超则是直接促成其投身报业的重要人物，除此之外，更与民国初年的社会风气以及由蔡元培，黄炎培等人所鼓吹的教育救国思想息息相关，是个人因素和社会因素的“合力”，共同促使韬奋投身报业。 相似文献