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因式分解是在整式乘除法运算的基础上学习的,它包括了因式分解的定义、因式分解与整式乘法的区别和联系、因式分解的基本方法。学生在学习这部分内容时,常见的错误有下列几点: 1．漏项如:分解因式3x2-6xy x错解:原式=x(3x-6y)错解分析:x是各项的公因式,而上题的解答没有想到这一点, 相似文献
54.
基于元胞自动机的莫莫格湿地土地覆被预测模拟 总被引：6，自引：0，他引：6
本文运用元胞自动机结合人工神经网络方法,利用1986年和2004年两时期的ETM遥感影像,对莫莫格国家级湿地自然保护区的土地覆被变化进行了动态的模拟和预测,探讨了元胞自动机模型在湿地土地覆被变化预测和湿地资源保护方面的重要作用,为湿地资源的动态监测与可持续发展提供参考和决策支持。在模型实现过程中,以正六边形元胞取代传统的四边形元胞,克服了传统四边形元胞各向异性的先天不足,减小了模型预测的误差。应用BP神经网络与元胞自动机相结合自动挖掘出元胞自动机模型的转换规则,不仅降低建立多种土地覆被类型预测模拟的难度,而且减少了人为的主观因素,提高了准确性。将模型应用到莫莫格湿地保护区,预测的结果与实际土地覆被类型比较得出预测精度达到约80%,通过对该地区未来34年土地覆被变化的预测,反映出了该地区耕地面积增大、湿地减少的生态环境变坏的趋势,为该保护区的管理和发展提供了参考。 相似文献
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目的：提高合成洛索洛芬钠的中间体2-(4-溴甲基苯基)丙酸乙酯的收率；方法：改变催化剂为四氯化铝，缩短工艺路线；结果：收率较文献结果高，且对环境污染小，原料易获得，副产物少；结论：改进后的方法取得了很好的效果，总收率62％(原文献36％)。 相似文献
56.
“育人教书”抑或“教书育人”——读孙庆民博士文章有感 总被引：1，自引：0，他引：1
“教书育人”与“育人教书”这两个概念词序的先后并不代表轻重缓急的顺序。教书与育人也不是一个事物发展的两个阶段。教书是手段,育人是目的,教书育人反映的正是通过教书来达到培养人这一目的的认识论过程。 相似文献
57.
中英美科技期刊论文题目特征的比较分析 总被引：5，自引：2，他引：5
目的：探讨英美著名科技期刊所刊登论文书题目的表达特征，为我国医务工作者写英文题目或向国外生物医学期刊投稿时提供借鉴。材料与方法：随机选取Nature，Science及Lancet上发表的各400篇论文的题目进行分析，并与我国医学期刊发表论文的英文题目进行对照。结果：由英美国家主办的几种著名科技期刊上发表的论文的英文题目在表达方式方面具有明显特征：副标题使用率高，题目中完整句子使用率高(主要为“主-谓-宾”句型)，题目较少使用动名词和冠词开头，且字数少、简洁、具体。结论：我国医学期刊论文的英文题目中，应适当提高副标题、完整句子使用率；同时，应减少以动名词和冠词开头的题目，尽量使用简洁、具体的题目。对我国医务工作者而言，在向外刊投稿或进行其他形式的交流时，应注意这些特征，才能摆脱母语表达习惯的影响。提高自己在医学领域的交际能力。 相似文献
58.
传统知识与生物多样性是现代创新的重要源泉，如何保持并对这些传统资源进行可持续利用是发展中国家与发达国家共同面对的问题。而如何协调专利法与传统知识保护的关系则是传统知识保护中最为基本又最为重要的问题。从20世纪80年代开始，传统知识的重要性，以及增进、保存和保护传统知识的要求，在不同的国际论坛之中得到了越来越多的承认。许大发展中国家也开始采取措施对传统知识和生物多样性加以保护。 相似文献
59.
对图书馆工作人员素质教育的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
本文从图书馆工作实践出发，阐述了图书馆工作人员应具备的七种素质并提出加强图书馆工作人员素质教育的几种途径与方法。 相似文献
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