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51.
化学教学是考察教师综合素质的一门课程,学生学习化学知识需要加强个人的综合素质能力,从实际生活中出发激发学习兴趣,在面对不同的化学知识时采取不同的学习方式。初中沪教版化学教材就是典型的多样化与实用性教学相结合,在提高了教学实用性的同时,也推动了化学教学方式的革新。为提学生的学习兴趣和学习动力,推动了我国教学教育事业的发展。本人通过教学实践,针对法教材内容和学生实际,综合各种教学方法和教学思路,现提出个人看法,供同行参考。 相似文献
52.
我是一名工作在县城普通高中的英语教师,从事教工作已经六年了,在这几年中,我发现高中英语教学的现状不容乐观,学生们越来越不愿意主动地参与到老师设计的口语教学活动中来,往往在进行口语活动时,学生没有开口说的积极性,如栗处理不当,最终会形成课堂上教师唱独角戏,学生只是静静地听,默默地做笔记的局面。 相似文献
53.
美国心理学家斯腾伯格认为人的思维可分为三个层面：分析性思维、创造性思维和实用性思维。（分析性思维——包括分析、判断、评价、比较和检验等能力；创造性思维一包括创造、发现、生成、想像和假设能力；实用性思维——涵盖实践、使用、运用和实现能力。）他同时指出：“每个人的智力，都是这三种思维按不同比例合成的产物。”“这三种思维同样重要，没有哪一个能够替代另外两种。”也就是说，在重视培养学生的分析性思维、创造性思维的基础上，必须同时关注、重视培养学生的实用性思维，唯此才能更好地培养出社会所需要的人才。传统教育对实用性思维重视不足，是造成学生高分低能的重要原因。 相似文献
54.
萧成勇 《思想理论教育(上半月综合版)》2001,(10):42-43
在社会主义市场经济新形势下,人生价值观教育是非常重要和紧迫的课题。笔者认为,人生价值观教育的重点仍然是要解决人们正确认识和处理个人需要和社会需要、物质需要和精神需要的关系问题。 相似文献
55.
中专计算机应用专业的《计算机专业英语》课程是在初中所学的基础上，又学了一年半基础英语后开设的，由于学生的英语基础差，且学习英语普遍感到枯燥，所以只有让他们体会到学了确实用得上，才能激发其求知欲望。本人在这方面作了一些探索。 相似文献
56.
董茂永 《中国职业技术教育》2001,(6):21-22
近几年来，随着市场对人才需求的变化和办学者经验的积累，职业教育已从初期的被动忙于应付市场需求，逐步走上了较为理智的健康发展的道路。作为职业教育三大基础建设之一的职业教育教材建设，同师资队伍建设和教学设备建设一样，也经历了一个从初创到逐步完善的发展过程。总结一下十几年来职业教育教材编写工作的得失，尤其是存在的问题，对提高职业教育的质量，以更好地为我国社会主义现代化建设培养高质量的人才，很有必要。下面是笔者关于职业教育教材编写的几点思考。 一、突出实用性与夯实基础理论的关系 职业教育与普通教育的重要区… 相似文献
57.
侯攀峰 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,31(3):95-100
“文化大革命”期间的写作实践和写作理论，有被扭曲变形的一面，但也有值得继承和借鉴的一面。“文化大革命”期间的写作实践和写作理论可分为前期（1966－1970年）与后期（1971－1976年）两个阶段。前期写作实践最突出的特点是：群众性和普遍性、盲目性和模仿性；后期写作实践和写作理论呈现的特点是：时代的局限性、明确的实用性和承前启后的过渡性，为以后的写作理论研究提供了经验，奠定了基础。 相似文献
58.
高职人才的培养目标要求公共英语教学突出“实用性”,而高职学生英语水平差异要求实施分级教学。本文拟从教学内容、教学方法、教学手段及课外活动等方面探讨如何在分级教学后切实贯彻“实用性”的原则,使高职公共英语分级教学取得实效。 相似文献
59.
石秀文 《辽宁师专学报(社会科学版)》2005,(2):104-105
本旨在对英美语用学派和欧洲语用学派两派的研究区别做以比较，并分析这些不同的原因对语用学研究起到一定的启发作用。 相似文献