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论高职院校教师的科研素质 总被引：6，自引：0，他引：6
科研素质是衡量合格高职教师的基本要求。高职学院教师科研基本素质建立在一般科研素质基础之上,但具有高职院校教育研究的特点,即要具备良好的学术道德,要掌握科学的研究方法,要具备实用技术研究和成果推广应用能力。 相似文献
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关于高职院校"双师型"教师培养的思考 总被引：12，自引：0，他引：12
徐元俊 《中国职业技术教育》2005,(8):28-29
高职学院能否办出特色,关键在于其拥有较多的"双师型"专业教师.而提升一所学院师资力量的办法较多,笔者从更新用人观念、拓宽师资来源和善用政策导向等三个方面阐述了解决双师型教师短缺的对策. 相似文献
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科研是高校三大基本功能之一,科研水平与教学质量是衡量办学水平的两大标准。本文阐述高职院校科研管理体制的概念与内涵,剖折目前科研管理体制存在的弊端,论述科研管理体制创新的原则与任务,探讨高职院校科研管理体制的构成及创新实践。 相似文献
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徐元俊 《幸福生活指南·高等职业教育》2011,(1):14-19
高职院校应根据办学定位及产学研合作的要求开展教育科学研究。阐述高职教育科学研究成果评价体系的概念、内涵和评价目的,剖析目前高职院校教育科学研究成果评价存在的问题,研究高职院校教育科学研究成果评价操作原则及指标体系制定原则,探讨高职院校教育科学研究成果评价标准及指标体系。 相似文献
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提高科研能力 增强高职学院的核心竞争力 总被引：1，自引：0，他引：1
核心竞争力理论是当代战略管理学最前沿的主流学派,受核心竞争力理论的启发,高职学院应从加强科学研究、培养双师教师、提高科研能力等方面入手,来培育和提升高职院校的核心竞争力. 相似文献
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徐元俊 《湖北广播电视大学学报》2013,33(1):94-95
探讨现代大学制度的基本问题,深化对现代大学制度的理解,对建设现代大学制度的理性思考具有重要现实意义。通过梳理、归纳、分析国内学者对现代大学制度的概念、内涵、特征和本质的研究观点,理清我国现代大学制度建设的思路。 相似文献
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党的十八大提出“稳步推进大部门制改革,健全部门职责体系”。第十二届全国人民代表大会通过了国务院机构改革和职能转变方案,国务院组成部门由原来的27个减至25个,正部级机构减少4个。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）提出“探索建立符合学校特点的管理制度和配套政策,逐步取消实际存在的行政级别和行政化管理模式。”近几年我国高考生源持续下降,高职院校将面临着严峻的生存危机。因此,在高职院校探索大部制改革,改革管理体制、精简管理机构、降低管理成本、提高管理效率,对去“行政化”、增强核心竞争力都具有重要的现实意义。 相似文献
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高等学校社会科学成果评价是科研管理的风向标,对高校科研水平和核心竞争力的提升起着体制支撑、导向和激励作用。近期国家出台一系列推进高等学校哲学社会科学繁荣发展的文件,说明了高校在社会科学研究中的重要地位。社会科学成果评价主体是多元的,处于不同角色的评价主体会有不同的评价动机。 相似文献
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徐元俊 《江西教育学院学报》2004,25(2):37-40
职业教育遭遇困境,不完全是层次问题。其原因是多方面的,我们在探讨职业教育"体系"问题时,必需从社会链中寻找每一个制约因素,并加以研究与解决,才能真正构建现代意义的职业教育体系。 相似文献