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51.
林萍 《福建教育学院学报》2005,(3):56-57
长期以来，中学化学教学普遍采用“传授式”课堂教学模式。以教为中心，忽视了对学生学习过程和实践能力的培养，遏制了学生主体性的发挥。越来越多的教育者意识到：仅沿用原有“接受学习”的方式来学习“确定的知识”，已难使教育所培养的人才具有可持续发展的能力。因此。在教学中寻求新的教学方式，已成为适应社会发展要求的必由之路。 相似文献
52.
林萍 《连云港职业技术学院学报》1999,(4)
本文就目前中小型高校图书馆在发挥情报职能中所出现的问题及原因进行了分析。结合中小型馆的实际水平，提出了在现阶段强化中小型馆情报职能应采取的对策和措施。 相似文献
53.
重视和加强青少年道德教育已成为全球教育改革和发展的共同特征。两岸青少年道德教育在目标定位、内容建构、途径选择的发展走向上,赋有现代性、主体性、实践性、渗透性、传承性共同特征。但因体制与环境的差异,两岸在阶级属性、表述方式、途径的载体、力量的整合上存在着较大的差异。通过对两岸青少年道德教育发展走向的考查、对比、评析,为深化大陆青少年道德教育改革,提供一些有益的借鉴和启示。 相似文献
54.
林萍 《开封教育学院学报》2015,(1)
模因论是关于语言记忆与传播的新型理论,揭示了语言传播的内在规律,模因是一种信息单元,依靠复制与传播得以壮大。英语语音习得的过程是语音模因复制传播的过程,语音教学就是利用语音模因的特点帮助学生同化、记忆、表达和传播语音模因的过程。针对当前高职英语语音教学存在的问题,提出将模因论四个阶段与语音教学相结合的策略,提高英语语音教学质量。 相似文献
55.
摘 要 【目的】分析医学期刊基金论文比与影响因子等指标的相关关系。【方法】 选取2011年版《中文核心期刊要目总览》中数量最多的6类医学期刊（共152种）为研究对象,以2011-2014年版《中国科技期刊引证报告（核心版）》为数据来源,将两年基金论文比和影响因子等指标作为分析对象,进行Spearman相关分析。【结果】 该6类期刊的两年基金论文比与影响因子并无显著相关性（P值均大于0.05）。基金论文比与其他期刊评价指标也不完全有相关性。【结论】 基金论文比不适合作为国内期刊评价的重要指标,办刊人和期刊评价体系应该科学理性地看待基金论文比。 相似文献
56.
生活化思想政治教育是对控制性思想政治教育方式的否定,它批判工具理性思维,否定封闭的、统一性的思想政治教育习惯,坚持生成性思想政治教育文化;主张教育性教学,强化隐性教育;认可思想政治教育存在一定的功利性;主张在促进社会进步与个人发展、幸福生活两大视阈实践中,提升思想政治教育的地位,提高国民思想道德素质,化解潜在的思想政治危机,为建设中国特色社会主义提供强有力的思想保障。 相似文献
57.
我们探索的基于网络的“教师现代教育技术与学科整合”“教师在集体备课中研培互动”“教师成长自我研修”“教师参加课题研究培训”等模式，通过实践，取得了良好的效果。 相似文献
58.
运用实验法、问卷调查法、数理统计法,对健美操课程评价体系进行了重新构建,运用综合权重评分法对学生健美操成绩进行评定。结果表明,实验组与对照组学生体育成绩有显著性差异,综合评价对满足学生心理需要、提高学习成绩、树立正确的学习目标、实现体育教学评价多元化有一定的作用。 相似文献
59.
60.