全文获取类型
收费全文 | 73008篇 |
免费 | 470篇 |
国内免费 | 608篇 |
专业分类
教育 | 50249篇 |
科学研究 | 12637篇 |
各国文化 | 110篇 |
体育 | 2250篇 |
综合类 | 2392篇 |
文化理论 | 380篇 |
信息传播 | 6068篇 |
出版年
2024年 | 108篇 |
2023年 | 537篇 |
2022年 | 400篇 |
2021年 | 653篇 |
2020年 | 690篇 |
2019年 | 782篇 |
2018年 | 407篇 |
2017年 | 763篇 |
2016年 | 1145篇 |
2015年 | 2147篇 |
2014年 | 5121篇 |
2013年 | 3760篇 |
2012年 | 4350篇 |
2011年 | 5168篇 |
2010年 | 4746篇 |
2009年 | 4857篇 |
2008年 | 5757篇 |
2007年 | 4936篇 |
2006年 | 3626篇 |
2005年 | 3599篇 |
2004年 | 3904篇 |
2003年 | 4124篇 |
2002年 | 3382篇 |
2001年 | 2847篇 |
2000年 | 2100篇 |
1999年 | 953篇 |
1998年 | 612篇 |
1997年 | 534篇 |
1996年 | 394篇 |
1995年 | 407篇 |
1994年 | 288篇 |
1993年 | 236篇 |
1992年 | 220篇 |
1991年 | 185篇 |
1990年 | 166篇 |
1989年 | 125篇 |
1988年 | 12篇 |
1987年 | 10篇 |
1986年 | 9篇 |
1985年 | 7篇 |
1984年 | 12篇 |
1983年 | 6篇 |
1980年 | 1篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 156 毫秒
51.
王作伟 《湖北第二师范学院学报》2014,(3):129-131
翻译学科的快速发展使译文在数量和质量上都在不断地发展,但是在翻译过来的作品中“欧化”汉语还是频频出现,这不仅影响了读者的阅读,也影响着翻译所肩负的文化传播的使命.重“形合”的英语和重“意合”的汉语在语言组织方面存在着很大差异,然而译者在做英译汉时,总是跳不出英语“形合”框架而产出具有英语句子结构的汉语.本文主要分析教学中的实例,从英语句式结构方面探究其问题所在,并建议以化“有形”于“无形”的原则来解决问题. 相似文献
52.
53.
《生死疲劳》一部书写建国后到世纪末近五十年的长篇巨著。它的成功不仅在于其喧嚣奔放的语言、怪诞彪悍的形象,同样更离不开其独特而高超的叙事艺术,即叙事视角的跳荡,历史与逻辑的统一,结构的交错,作家有意识的打磨叙事技巧及其对复杂的事件与弘大场面的叙述等,这些叙事艺术的成功运用不但丰富了小说内涵,而且在塑造人物形象,审视历史,寄寓政治隐含等方面都起到了独特的作用。 相似文献
54.
55.
刘薇薇 《作文成功之路(高中版)》2014,(10):21-21
议论文须言之有理,言之有据,而有理、有据须建立在言之有序的基础上。这"序"就是结构。如何让议论文显得结构清晰,构思合理呢?对中心论点加以切分,设置几个分论点,不失为一种明智的办法。一方面体现了文章清晰的结构层次,另一方面也体现了写作者缜密的思维。 相似文献
56.
李云鹏 《课程教材教学研究(小教研究)》2014,(Z6):47-48
<正>一、把握理解教材在小学作文教学中,我首先对教材中有关说话、写作的内容进行分析、归纳,并理解透彻,从整体上把握全册作文教学的要求、目的、进程和重难点,然后具体分析每单元课文的学习意图和学习目的,再根据教学实际,让班队会的活动内容和每单元的作文训练要求相匹配,做到心中有数,上课时就能目标明确。二、阅读写作结合小学三年级是学生接触、学习作文的起步阶段,三年级以前学生只写过日记而没有其他写作基础, 相似文献
57.
58.
这篇文章分析了高中阶段制约学生书面表达的原因,并提出了笔者的做法,希望对激发学生学习英语的兴趣,提高英语教学水平有一定意义。 相似文献
59.
<正>在新生家访及入园调查中,我们发现由于过度宠爱,许多幼儿力所能及的事都被家长包办,导致幼儿普遍存在动手意识差、精细动作发展薄弱的情况,严重影响幼儿的活动。因此,如何发展托班幼儿精细动作成为我们思索的问题。我们依据蒙台梭利教育法——动作敏感期理论及班杜拉的社会学习理论,找到结 相似文献
60.
<正>就历史学科而言,课本的编排遵循了中外混编、古今贯通的原则,就知识结构而言,采用大专题、小专题的专题模块结构。在实际教学中往往是今中有古、中外对比,政治、经济、思想文化看似独立,其实它们之间存在紧密联系,更需要对显性和隐性的历史现象的内涵、外延、内在因果关系、主要矛盾的变化进行分析比较,提高学生再认史实的能力。下面就高中历史教学方法谈谈自己的看法。一、历史课的阅读法学习离不开阅读,而阅读是记忆、概括、归纳、比较和分析 相似文献