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薛瑞萍 《山西教育(综合版)》2008,(7):43-45
《静悄悄的革命》共三章,十万字。说它是小册子,可能更合适。然而,这是怎样朴素、诚恳的一本小册子!
书中说“参加公开研讨会,最令我失望的,常常是在研究资料和报告中,总是出现诸如‘活力’、‘余地’、‘支援’等过于普遍的流行语,而无法从中看见教师的个性、教师实践的具体情况和学生的具体形象。” 相似文献
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“报告!“
“进来.“
“老师,张丹丹带电子宠物来玩.被我们发现了,要他交,他不肯,在那儿打滚放赖,猪一样地嚎!“
“什么话?不许这样说同学!“放下书,我直奔教室.…… 相似文献
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（上接2005年第10期第10页）第二本是日本学左藤学的《静悄悄的革命》.1.“宁可不要”的研究报告.在讨论中,最重要的是丢开一切抽象的语言,只说出自己对所观察到的事例的质朴感受和具体的事实本身.只要大家能相互交流自己朴素地感受到的一切,就必然能学到许多意想不到的东西. 相似文献
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如今的学生很会相机行事：他们上班主任的课是一种状态，上其他教师的课又是一种状态。如果教师之间缺乏沟通，他们对某些学生的看法往往大相径庭——所以，这就需要班主任对学生有全面的了解，以防止纪律的松驰从一门“副课”开始。 相似文献
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(一)9∶30,掌声中,支玉恒老师结束了他的“创意校服”的作文课。全场都在等待,等待——窦桂梅的《落叶》。9∶40,支老师再度上台,告诉大家,由于列车晚点,窦老师正在从阜阳赶往界首的路上,由他先给大家说说刚才的作文课,咱们边听边等”。救场如救火,支老师旁征博引,娓娓道来,大家听得心悦诚服,津津有味。可是大家仍不由自主地时时瞧台上的挂钟——9∶50——10∶00——10∶10。周校长站起又坐下,不断将手机拨了又关上。这时候最急的就数他了。终于,当周校长再一次合上手机时,脸上漾起笑波,两根食指一搭——侃侃而谈的支老师看见了,全场人1200… 相似文献
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9月初、一年级,于焦头烂额的间隙,读完了内尔·诺丁斯的《学会关心——教育的另一种模式》。书是一位河南朋友邮给我的。如果是我自己,在书店里见了,大半是不会买的。“学会关心”?光这名字,先就让我不以为然——我猜这本书,除了可以赚取多愁善感者的忧愤、热泪,不会有多少新鲜价值。然而我错了。促使作者写下这本书的,是“关心”在美国教育 相似文献
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去年夏天,快放假的时候,第 6 期《小 学语文教师》到了。同事小李一把抢过去——乐了:“大家看,这回是个‘运动员’哎!” 瞥一眼,呵!封面人物正咧着嘴笑呢 。真个是精 神 饱 满 、意 气 风 发 ,一 副 得 胜 还 朝的 样 子 ——脖 子上还挂着 块不知 是什么 名头 的 “金牌 ”,那衣 着打扮还真 像个运动员 。于是去 读相 关内 容,于 是 知 道 了“ 运 动 员 ”的 名 字——窦 桂 梅 ,于 是记 住 了 她 标 志 性 的 语 文 教 学 主 张 ——“三 个 超越”。 “特 级教 师 、三 八红 旗 手、全国 师 德标 兵 、全国劳动模范…… ”这么年轻,… 相似文献
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教学设想从形式上看,这是一节童谣童诗诵读课;从内容上看,这是一节以月亮为主题的文化阅读课。 相似文献
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