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薛瑞萍 《中国小学语文教学论坛》2006,(9):20-20
非常赞同亲近母语的主张：童年应当是快乐的，语文教学应当是简单的。
所谓简单就是：教师发自内心地热爱阅读、思考和写作。腹有诗书，落笔千言，然后带着一班孩子，六年一日，渐行渐远——兴致勃勃地阅读、思考和表达。 相似文献
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无论如何,向前是我们惟一的出路.一路之上,儿子和我是一体,学生和我是一体--何止如此,全民族,全人类都是一体呢.我相信,今天之中国,没有人会嘲笑我的肉麻. 相似文献
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有些常识,只要坚持,就会成就伟大。但我们经常遗忘或忽视的就是常识。比如,学校要培育读书的种子,教育要促使更多的人通过阅读去丰富、扩张自己的精神生命——不是有一名言吗:一个人的精神史就是他的阅读史。但是,即使是那些大力提倡文化建设,要建立学习型组织的学校,又有几所飘溢着浓浓的书香呢?4月23日,是“世界阅读日”,不知道有多少所学校多少位老师了解这个节日,反正2004年的一项调查显示,社会上知道这个日子的人仅有6%。而今年发布的“第四次全国国民阅读调查”表明,我国国民的图书阅读率自1999年以来持续走低,2005年仅为48.7%,特别值得注意的是,20～29岁年龄段的人群有54.2%选择“没时间”读书,18～19岁年龄段的人群有45.9%选择“不习惯”读书。是社会不读书的风气使学校的书香稀薄,还是学校教育没有让学生养成读书的习惯导致社会对书籍的冷漠?这是个“鸡生蛋还是蛋生鸡”的问题。但清楚的是,“如果中国要成为一个伟大的国家,它肯定需要一个伟大的书业”,而社会上如果不存在一大群把“阅读是为了活着”当信条的读书种子,书业就永远与伟大无缘。阅读,不仅事关个体的精神生命,更事关一个伟大的时代。教育,将为一个伟大时代的到来做些什么? 相似文献
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这是一节有些另类的语文课。我们已经不能从“重点是否突出,难点是否突破,方法是否先进“的技术层面来审视它,我想,这节课给予我的启发就是--教师的素质永远是最重要的。薛老师的教学是在传递文化,也是在传递激情。尽管她的力量还很单薄,尽管我们大多数语文教师都缺乏她的内功,但我们在追赶她的时候,已经和她一起去远航,去飞扬了。(摘自2003年8期) 相似文献
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