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51.
片断一:平均数的产生选两组学生进行拍乒乓球游戏,其余同学记录。师:哪一组赢了?为什么?生1:B组赢了。因为B组的5号一个人就拍了14个,比A组的每个人都多。生2:A组赢了。因为A组比B组少了一个人,A组的总数反而比B组多。师:还有没有其他意见?生3:A组赢了。因为A组总数32个,B组总数30个。师:人数不相同的时候,我们算总数合理吗?生:(齐答)不合理。师:那么应该算什么才更加合理呢?生4:算平均数。师:大家同不同意?生:(齐答)同意!师:这位同学太棒了!他为我们请来了一位新朋友——平均数。(揭示课题:平均数。)[评析:课一开始,创设轻松有趣的活… 相似文献
52.
小班幼儿发散思维训练的原则和方法邵敏发散思维的特点是多端、灵活、精细和新颖，它强调主体主动寻找问题的“一解”以外的答案，强调思维活动的灵活和知识的迁移。如若对小班幼儿能够进行发散思维的训练，可以肯定，这种训练将对小班幼儿的如下几个方面有突出的促进作用... 相似文献
53.
“减负”就是不另外给学生增添课业、精神、心理、身体等负担的前提下开发学生的智力,培养学生各个方面的能力。而“减负”工作的具体操作者是教师,所以说“减负”要有实效,关键在师德。 相似文献
54.
邵敏 《彭城职业大学学报》2003,18(1):98-101
基于网络技术的开放式教育平台为师生提供了一个网上教学、学习的新环境，是一种新型的教育模式。本文对教育平台应实现的功能及特点进行了较为详尽的讨论。 相似文献
55.
利用Moodle实现教师个人知识管理 总被引：2，自引：0，他引：2
当前教师的个人知识管理只注重教师个人生活史的叙述,对日常的教学知识有所忽略。实现教师个人知识的有效管理,无论是起始点还是落脚点最终都应该在教育教学过程中。而Moodle在教师教育教学过程中对显性知识和隐性知识的管理都表现出了强大的优势。 相似文献
56.
57.
书市和订货会,是每年的书业盛宴,出版社忙着吆喝,色香味一应俱全;媒体探着热点,炒炸煮轮番登场.随着主发渠道的建立和添货通路的正常化,订货、零售的初始功能早已退化,盛会更大程度上成了图书商交流和展示的平台.青春、奇幻已经不再时髦,悬疑、恐怖正在窜红冒火;爱情已经沦落于偷米的老鼠,密码、碎脸成了时下最畅销的关键词……其中,我们看到的不仅仅是一路高歌的数字,还有各路神仙热推促销的技艺. 相似文献
58.
助教博士生与大学图书馆建设 总被引：1，自引：0，他引：1
通过西文图书研究与评介工作,阐述了助教博士生在大学图书馆建设与发展中的地位与作用,并对现代图书馆教育职能的深化与扩充进行了探索性研究。 相似文献
59.
图书馆拓展服务探析与案例研究 总被引：5，自引：1，他引：4
60.
电子资源管理系统Verde的应用实践 总被引：2，自引：1，他引：1