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51.
在蒲松龄不幸的生涯里,有时也有象从阴沉天空中照射出微弱阳光的时刻。康熙二十一年(1682),他四十三岁时补为廪膳生,就是其一。所谓廪膳生,简称廪生,在秀才中有一定的名额,由官府以支付给“廪膳”的名义,补助其生活费。当然,必须是成绩优异的秀才才有资格升为廪生。生员每三年要参加一次考试(乡试),不合格 相似文献
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野召君 《中国校外教育(理论)》2010,(7):121-121
所谓试题中的“陷阱”,就是命题者为了考查学生对基础知识的掌握、运用情况而设置的一些障碍。常见的含陷阱的题型是选择题,明显特点是“设陷无痕”。换句话说,高考题中的“陷阱”没有明显的斧凿痕迹,很容易让一些粗心大意的学生,在不知不觉中掉入陷阱。那么,如何在教学中指导学生避开高考试题中的“陷阱”呢？下面结合自己的教学经验。谈一下自己的看法。 相似文献
55.
学懂,就是让学生对所学内容理解并领悟。比如文科的字词、文学常识、基本思想内容、情感与观点,以及阅读、赏析、表述与写作能力等。学懂的基本方法有阅读、朗读、合作互动、讲解、演示、实验、读图、练习与视频手段等多种形式。 相似文献
56.
基于主题模型的科技报告文档聚类方法研究 总被引：1，自引：0，他引：1
[目的/意义]探索实践以科技报告为文献载体形式的融合主题模型的文本聚类方法,拓展基于科技文献进行技术监测服务的新领域,提出基于科技报告进行语义分析的新方法。[方法/过程]以国家科技报告服务系统中的科技报告为数据源,首先基于LDA主题模型对经过文本预处理的科技报告进行主题挖掘,再基于Ward与K-means相结合的聚类算法对包含主题分布信息的文本向量进行聚类分析,尝试提出一种适合科技报告文档聚类的文本挖掘新方法。[结果/结论]实验结果表明,LDA主题模型能有效准确挖掘科技报告中的主题信息,所提出的Ward与K-means相结合的聚类算法对科技报告的聚类效果也优于其它传统聚类算法。 相似文献
57.
【目的/意义】从时间分布、期刊分布、学科分布、研究机构分布、核心作者、高频作者合著网络以及高频关键
词共现网络等多个维度对国内“主题模型”研究领域的相关文献进行了可视化分析。【方法/过程】以国内CNKI数据
库收录的从2000年到2017年7月间有关主题模型的相关文献作为数据源,基于社会网络分析法,使用SATI软件
— —科技文本题录信息统计工具来构建共词矩阵,利用Ucinet 工具实现知识图谱的绘制。【结果/结论】通过对国内
主题模型研究领域的合作网络和研究热点的揭示,促进相关领域的理论创新和实践融合。 相似文献
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59.
在语文教学中渗透音乐，使之成为一种教学方法和手段，可以唤起学生对语文的兴趣、触发学生灵魂深处的思索，收到意想不到的效果。音乐不是目的，而是手段；不是主角，而是很好的配角。语文和音乐的结合能取得一箭双雕的功效，即提高了语文的教学效果，又进行了审美教育。 相似文献
60.
编辑同志: 学校是学生第二家庭。学生在学校裏,不僅是長知識,还要長身体。校長和教師的责任不能只是關心学生的学習,还应關心学生的生活。在我們学校裏,从领導到教師对学生的学習抓得很緊,很多学生在星期日都不能休息或出去玩一玩,但对学生的生活則照顧得很不够,也可以說漠不關心,这从对学生病号的管理上可以看出。学校幾乎經常有病号,他們的欲食起居、病情輕重和医治情况等很少有人过問,所以学生們反映;“得不到学校的温暖”。如在上学年一年一班,女生司景娥出門時沒加注意,被宿舍門前的冰滑倒了,脚脖子错了骨節,痛得不能走路。請中医医治,要她吃些药,保証日內就好,但学校負責同志嫌药太贵(大約五元左右),不准該生吃,因此伤势不见輕,躭誤了两週課。後來該生很着急,掙扎着去上課,这样一直坚持到今春開学还未好,走路仍然是一蹶一 相似文献