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51.
加强过程监控改革评价模式   总被引:3,自引:0,他引:3  
本文结合不同学科要求、不同课程特点进行考试改革的实践经验,阐述我校通过转变传统考试观念,采取过程性监控措施,完善综合考评体系,改革评价模式等措施,实现素质教育的目标,达到全面推进教学改革的目的。  相似文献   
52.
针对钢渣热闷及加工系统设计了两套S7-400控制系统,结合系统结构和硬件配置方案,详细阐述了钢渣热闷系统间隔打水规律及PID自动打水解决方案;通过西门STEP7 5.5与WINCC7.0组态软件结合,实现了对现场设备的控制、对大量过程数据实时监控,对重要数据进行了归档和报警;控制系统已调试成功并投入生产。事实证明,该系统结构合理、控制效果良好,很好地满足了钢渣热闷及加工控制系统的各项要求。  相似文献   
53.
党的十八大报告指出:文化实力和竞争力是国家富强、民族振兴的重要标志。中石化集团公司也积极倡导通过开展“一转双创”活动,努力“把国有企业独特政治优势转化为企业核心竞争力”。作为基层党支部,如何提升政治优势,并把这种优势转化为企业核心竞争力,是一个十分现实和重要的课题。本文以中石化河南油田第二采油厂采油三队党支部为例,浅议油田基层党支部提升核心竞争力的实践与探索。  相似文献   
54.
魏军  冯庆 《时代教育》2013,(13):187
高职教育是将培育具有高级技术能力的应用性学生为核心任务的高等教育,高职教育的教育运行改革理念的核心内容为"以能力为本位、以学生为中心、以就业为导向、以服务为宗旨"。本文主要针对高职教育运行模式中现存的问题进行详细的分析,并就高职教育教学运行模式的改革提出了具体的建议和措施。  相似文献   
55.
培养机械类应用创新型人才是当前国家建设和社会发展的现实需求,也是高校机械类专业人才培养的主要目标。本文分别从具体目标、培养模式和实施策略三个方面对应用创新型机械类人才的培养进行了剖析和研究,明确了具体的培养目标,研究了与之相应的培养模式,最后提出了切实可行的实施策略。  相似文献   
56.
“主体参与”在政治课堂教学中的设计   总被引:1,自引:0,他引:1  
《中国改革和发展纲要》中指出,“中小学要由“‘应试教育”转向全面提高国民素质的轨道。面向全体学生,全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质,促进学生生动活泼地发展”。列宁指出:“在任何学校里,最重要的课程是思想政治方向。”这就要求我们教育工作者,特别政治教育工作者必须转变教育思想,更新教育观念,勇敢地进行教学改革,全面贯彻邓小平同志所指出的:“教育要面向现代化,面向世界,面向未来。”提高教育、教学质量。中小学JIp山西课题组提出的“主体参与,分层优化,及时反馈,激励评价”,就是转化…  相似文献   
57.
<正>随着互联网技术的飞速发展和媒体融合的深入推进,县级融媒体中心在全国范围内如雨后春笋般涌现。作为基层宣传思想工作的重要载体,县级融媒体中心在传播党的声音、服务人民群众等方面发挥着重要作用。然而,在当前媒体环境下,县级融媒体中心的宣传报道工作面临着诸多挑战,如何做好宣传报道工作成为亟待解决的问题。  相似文献   
58.
魏军 《甘肃教育》2020,(6):92-92
面对新时代的教育改革,教育要从以知识为核心走向以核心素养为导向的时代,落实立德树人根本任务,必须有从知识、能力走向核心素养的理解、建构和实践。目前的课堂教学还存在着重学科知识传授和技能训练,而轻学生个体生命多方面发展的价值的弊端。要实现教育公平和乡村教育振兴,就要求我们每一位乡村教育工作者积极参与课堂教学改革,探求新的教学方法,改革教学模式,提高教学质量,为在课堂教学中高度关注学生核心素养的培养提供实践样本和经验成果。  相似文献   
59.
<正>力学是整个物理学的基础,无论是在宏观低速运动中,还是在微观高速运动中,力是一个永恒的概念,而对于物体的运动,大到天体的运动,小到原子、分子的运动,又是我们所要研究的另一个方面,对于力和运动相结合起来的题目,在中学阶段主要有以下三种解决方法.1.力的观点:牛顿运动定律结合运动学公式(力的观点),这是解决力学问题的基本思路和方法,此种方法往往求得的结果是瞬时关系,利用这种方法解题时需考虑运动状态改变的细节.从中学研究范围来看,只能用于匀变速直线运动.  相似文献   
60.
新学期开学不久,一次晚自修后,高二一女生忽然不见了,要不是寻找及时,后果将不堪设想。这是为什么呢?她可是老师同学心目中的佼佼者啊。高一时,她开朗大方、乐于助人、成绩优秀……分班才几天,她怎么就……我百思不得其解。我去看她时,她一言不发,新班主任、家长紧蹙眉头,没人知道她为什么要走这条路。她母亲把我拉到一旁,悄悄塞给我一封信,说是从她锁着的抽屉里发现的。我拆开信件,只见信中写道:“……姜老师,您为什么不再是我的班主任?想起高一生活,我真是幸福。要刮风了,您让我们加衣服;要下雨了,您为我们收被子;学习进步了,您及时表扬;…  相似文献   
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