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51.
拟从隆昌石牌坊文化的研究背景、目前概况和意义出发,探讨石牌坊文化存在,以及潜在的旅游价值,以旅游保护和开发为出发点进一步挖掘石牌坊文化的旅游价值,让更多的人能够了解到窿昌石牌坊的文化价值、经济价值、科学价值和美学价值,同时使这一石文化得到保护传承. 相似文献
52.
本文从解读图书馆员职称评审条件变化入手,分析了高校图书馆员如何达到职称评审条件,并从高校图书馆和学校角度论述了如何创造条件帮助图书馆员晋升职称,激发图书馆员的工作热情。 相似文献
53.
几何直观是《义务教育数学课准标准(2011年版)》(以下称“修订版”)新增加的核心概念,“修订版”中明确指出:几何直观主要是指利用图形描述和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象,有助于探索解决问题的思路,预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学,在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。因此,在几何内容教学中教师既要重视引导学生借助图形直观理解有关数学知识,又应注意引导学生经历用图形直观地描述、分析解决问题的全过程,逐步形成借助图形直观 相似文献
54.
阐述了图书馆读者服务必须重视沟通、环境、操作、标识、规范等细节,结合实际工作,对细节服务的有效落实进行了思考. 相似文献
55.
56.
识字是小学低年级学生的学习内容的重点,是从口头语向书面语过渡的重要阶段,是其进行课外阅读的前提,也是学习其他知识的基础。因此,如何让低年级学生喜欢上识字,并且能够让他们学习得更有效率,是低年级老师一直面对的课题。结合平时的教学活动,对识字的教学我进行了如下的总结。 相似文献
57.
58.
新版课程标准中在理念部分特别强调了"基本活动经验"平行于"双基"的特殊地位.由此可见,着眼未来发展的数学教学必须将对"基本活动经验"的建立与"双基"等而视之,才能让学生真正感受到数学本身所蕴含的强大精神力量和思想魅力.笔者以一次公开课教学课例为载体浅析个人立足"基本活动经验"的教学实践与体验.
[案例描述]
《旅游中的数学》是北师大三年级下的一次综合实践活动.在对这次公开课教学的几次试教和分析中,隐约感觉到让学生充分经历完整的数学活动将对学生后续发展和课堂精彩生成起到至关重要的作用. 相似文献
59.
Ｖ ｉｎｇ形式包括现在分词和动名词 ,是非谓语动词 ,它和不定式一样 ,不受句子人称和数的限制 ,在句中不能单独作谓语。Ｖ ｉｎｇ用作名词时 ,叫做动名词 ;用作形容词、副词时 ,叫做现在分词。Ｖ ｉｎｇ 可作主语、宾语、表语、定语、宾语补足语和状语。下面就Ｖ ｉｎｇ形式作表语、定语和宾补的用法作归纳。一、Ｖ ｉｎｇ作表语现在分词和动名词都可以作表语。现在分词作表语 ,相当于一个形容词 ,表示主语的特征和性质 ;而动名词作表语 ,表示主语的实质或内容。如果在逻辑上说得通 ,且系动词是ｂｅ时 ,作表语的动名词（或短语）可与句子的… 相似文献
60.
初中化学用语教学既是教学的重点,又是学习的难点。本文结合笔者多年从事化学教学的经验,从克服学生畏惧心理,提高学生学习兴趣入手,通过突破元素符号、化学式、化学方程式三关,帮助学生熟记并能正确、规范地书写化学用语。 相似文献