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61.
一、学生主体性德育的定位主体性德育,即指学生在德育学习、认识和发展过程中所具有的独立、自觉、能动和创造性,它是学生主体得以确定的依据和标志。其中包括两个方面的含义:首先是重视学生的主体需求,其次是发展学生的主体性。 相似文献
62.
一、研读课程标准,选择有效教学素材教学要从现实生活出发。作为中学思想政治课教师要带领学生深入生活,接触各种不同的事物,扩大学生的视野;关注社会热点,从社会生活中寻找灵感,帮助他们树立正确的价值观和人生观,学会如何正确对待生活。而生活中的事物是如此的丰富,社会热点是如此的众多,选 相似文献
63.
“动态生成”是新课程改革的核心理念之一,叶澜教授在《新基础教育探索性研究报告集》中提出了要从生命的高度、用动态生成的观点来看待课堂教学。只有生成性的课堂才具有生命的气息,才能发挥学生的主体性,满足学生探求知识的欲望, 相似文献
64.
主体性教育,它是20世纪90年代初随着对‘学生是教育主体’这一命题认识的深化,针对‘非主体性教育’提出的,它强调承认并尊重受教育者在教育活动中的主体地位,将受教育者真正视为能动的独立的个体。自新课程改革以来,上至国家层面下至学校都在积极努力通过各种方式对一线教师进行新课程改 相似文献
65.
学习者自主是一种全新的学习模式,它的出现对传统的学习模式与教学模式带来了严峻的挑战,其成功的关键取决于顺利实现教师角色的转换,这种教师角色的革命性转换是以实现师生主体性价值、师生间民主平等的和谐关系,以及为实现人的全面发展创造了条件为最终哲学旨归的。 相似文献
66.
67.
【正】学生在学英语的初期,对英语有一种新鲜感和好奇心,因而求知欲较强。而到了八年级,就会产生比较严重的两极分化,大多数学生成了陪读,把英语当成一个包袱。究其原因,主要是学生对学英语没有兴趣,失去了学习的动力,英语成绩也就难以提高。我认为课堂环境如何,对于激发学生的学习兴趣影响极大,教师的责任在于为学生创设轻松、愉快的课... 相似文献
68.
【正】一、关于情境创设。案例:《认识乘法》这是二年级的数学,课本上的情境图展示了小动物兔和鸡,由此引导列出算式:2+2+2和3+3,再向乘法形式过渡。本来这个课题用图导入就可以了,但一位教师多费了点心思,开场出示了一段flash视频:"小鸡啄米,小兔跳舞,流水潺潺,绿树摇摆。"这的确是天堂世界啊!画面亮丽,引人入胜。等... 相似文献
69.
甘肃省正宁县第一中学张俊荣教师回答：地理新课程教学注重学生学习过程,注重学生积极参与和学生学习的亲身体验。教学过程中学生的主体性发挥得怎样,最重要的是全体学生是否真正＂动＂起来,＂动＂的程度如何,是有效的＂动＂,还是无效或低效的＂动＂、被动的＂动＂。本文结合教学实践,谈谈如何让学生 相似文献
70.
付金凤 《中国校外教育(理论)》2011,(7):155-155
一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出,这些都是注重早期语言教育的结果。而幼儿期是语言发展的一个非常重要和关键的时期,幼儿只有具备了一定的语言素质,才能表达思想,吸收知识,才谈得上今后的全面发展。 相似文献