全文获取类型
| 收费全文 | 10836篇 |
| 免费 | 122篇 |
| 国内免费 | 119篇 |
专业分类
| 教育 | 6563篇 |
| 科学研究 | 1764篇 |
| 各国文化 | 58篇 |
| 体育 | 330篇 |
| 综合类 | 208篇 |
| 文化理论 | 246篇 |
| 信息传播 | 1908篇 |
出版年
| 2024年 | 35篇 |
| 2023年 | 125篇 |
| 2022年 | 148篇 |
| 2021年 | 219篇 |
| 2020年 | 258篇 |
| 2019年 | 168篇 |
| 2018年 | 96篇 |
| 2017年 | 145篇 |
| 2016年 | 277篇 |
| 2015年 | 418篇 |
| 2014年 | 949篇 |
| 2013年 | 754篇 |
| 2012年 | 856篇 |
| 2011年 | 968篇 |
| 2010年 | 867篇 |
| 2009年 | 902篇 |
| 2008年 | 918篇 |
| 2007年 | 707篇 |
| 2006年 | 572篇 |
| 2005年 | 584篇 |
| 2004年 | 298篇 |
| 2003年 | 208篇 |
| 2002年 | 166篇 |
| 2001年 | 148篇 |
| 2000年 | 113篇 |
| 1999年 | 43篇 |
| 1998年 | 30篇 |
| 1997年 | 29篇 |
| 1996年 | 17篇 |
| 1995年 | 8篇 |
| 1994年 | 11篇 |
| 1993年 | 5篇 |
| 1992年 | 7篇 |
| 1991年 | 12篇 |
| 1990年 | 9篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 1篇 |
| 1987年 | 3篇 |
排序方式： 共有10000条查询结果，搜索用时 156 毫秒
61.
《中学政治教学参考》2021,(41)
国家统编普通高中思想政治教材选择性必修1《当代国际政治与经济》坚持科学理论引领,着眼当代国际政治与社会的基本趋势,以世界舞台上的中国为核心视点,深刻阐释"中国的发展离不开世界,世界的繁荣也需要中国"科学论断,有利于学生在开阔国际视野、增强责任担当过程中,进一步发展思想政治学科核心素养。基于国际视野、结合高中思想政治学科核心素养框架体系分析本册教材内容,有助于一线教师清晰把握本册教材的文本演进逻辑,增强教学的深度性、有效性。 相似文献
62.
“拓展视野”是沪教版初中化学教材的重要栏目,其中蕴涵着丰富的知识内容。基于教学实践和研究,提出从“构建教学情境线索”“编制家庭小实验”“激发学习化学的热情”“凸显化学知识的应用”“辅助核心知识理解”“完善知识多元结构”等六个方面进行应用。建议教师进一步研究教材,用活教材。 相似文献
63.
本文通过对中国在国际组织职员现状,各部委、高校及社会组织现有全球治理人才培养模式进行梳理,结合欧美及日韩等国对于本国人才的培养政策,提出我国全球治理人才培养模式应做好中长期规划、建殳专门智库及师资团队、拓展渠道及加强政策保障等方面建议。 相似文献
64.
探讨全球教育治理的向度与限度,有助于防止其因外延的过度泛化而丧失作为一个专有术语存在的价值.全球教育治理被理解为一种已然存在或正在成为现实的实践,与三方面事件和趋势分不开:一是教育领域出现了需要跨境合作治理的难题;二是教育日益被视作全球共同利益;三是国际组织的产生及对教育事务的介入.全球教育治理很多时候也指称一种解释和指导解决全球教育问题的理念,被假设为一种正和博弈性质的多层教育治理框架.但是,国家中心治理对全球教育治理的限制使之面临失灵挑战,并因此决定其了限度. 相似文献
65.
2021年,中国共产党成立100周年,党领导中国大力发展教育事业,积极参与全球教育治理,作出了重要贡献.中国通过普及九年义务教育,率先兑现全民教育承诺,保障教育公平;通过城乡一体化,加强教师队伍建设等措施,提升教育质量,促进教育包容性发展,助力联合国可持续教育发展目标的实现.中国不断开拓教育交流与合作的范围,以"一带一路"倡议推动全球教育向前发展,与联合国教科文组织等国际组织保持密切合作,重塑世界教育治理的新格局.中国坚持以人民为中心,以政府为主导,平等尊重、合作共赢,努力建构人类命运共同体,为全球教育治理不断贡献新逻辑与新方案. 相似文献
66.
在不同国家,高校学生的体育健康促进模式与要求存在差异。新时期中国高校对于学生体育健康促进应当以体育强国的发展观为引领,坚守“健康第一”的实践理念;以体育与健康学科核心素养为关键,打造全面发展的健全性人格;以提高身体素质为导向,培养学生创新实践的精神;以协同发展为要求,建立科学的体育健康促进机制。要实现中国高校学生体育健康促进的目标,需要结合国家政策,确立高校体育健康促进目标;依据大学生发展现实需求,设置科学的条件与方法;树立可持续发展性的实践理念,创新多元促进模式;建立多样化的操作形式,完善科学化的健康评价机制。 相似文献
67.
2017年秋季起,全国所有地区初中起始年级都使用了统编语文教材,新教材的明显变化,就是增设了“名著导读”,每册有必读名著2部,选读名著4部。同年出版的《普通高中语文课程标准》也设计了18个学习任务群,把"整本书阅读与研讨"放在首位。“本任务群旨在引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习与思考,形成正确的世界观、人生观和价值观”。 相似文献
68.
2017年版《普通高中语文课程标准》中,“整本书阅读”任务被明确提出,并且该任务贯穿必修、选择性必修、选修三类课程,位于所有学习任务群之首。新课标同时也明确提出了整本书阅读任务设置的意旨:“引导学生通过阅读整本书,拓展阅读视野,建构阅读整本书的经验,形成适合自己的读书方法,提升阅读鉴赏能力,养成良好的阅读习惯,促进学生对中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化的深入学习和思考,形成正确的世界观、人生观和价值观。” 相似文献
69.
当下语境中的新文科具有“大文科”“跨学科”和“超学科”等基本特点,是跨越了传统学科壁垒并能为解释和解决当前人类生活中重大问题提供新的思想源头、分析框架和逻辑路径的文科。本文分析了影响和制约新文科建设的主要问题,认为现有学科分类体系难以适应知识创新的现实要求及未来趋势、基层学术组织形态一定程度上制约了学科的交叉融合创新、人才培养体系难以有效实现新文科要求的人才培养目标、评价体系对建设新文科发挥的支撑引领作用明显不够等是阻碍新文科建设的瓶颈性问题。针对这些问题,本文提出了把准文科发展的客观规律,重塑基层学术组织形态,完善学科协同创新机制,深化文科人才培养改革,构建与新文科建设相适应的评价体系等推进新文科建设的思路举措。 相似文献
70.
《大连教育学院学报》2021,(2):34-35
新课标修订将"跨媒介阅读与交流"纳入高中语文课程,并作为必修学习任务群之一,是语文课程顺应时代发展的理性选择,也是其促进人的社会化发展的重要举措。在媒介融合的新时代,语文阅读教学必然要打破陈规,改变教学策略,构建学生现代化的阅读视野。 相似文献