全文获取类型
| 收费全文 | 975篇 |
| 免费 | 2篇 |
| 国内免费 | 8篇 |
专业分类
| 教育 | 962篇 |
| 科学研究 | 12篇 |
| 综合类 | 9篇 |
| 信息传播 | 2篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 13篇 |
| 2022年 | 5篇 |
| 2021年 | 11篇 |
| 2020年 | 10篇 |
| 2019年 | 11篇 |
| 2018年 | 3篇 |
| 2017年 | 5篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 17篇 |
| 2013年 | 36篇 |
| 2012年 | 19篇 |
| 2011年 | 18篇 |
| 2010年 | 32篇 |
| 2009年 | 60篇 |
| 2008年 | 100篇 |
| 2007年 | 108篇 |
| 2006年 | 109篇 |
| 2005年 | 100篇 |
| 2004年 | 76篇 |
| 2003年 | 54篇 |
| 2002年 | 35篇 |
| 2001年 | 47篇 |
| 2000年 | 37篇 |
| 1999年 | 18篇 |
| 1998年 | 12篇 |
| 1997年 | 9篇 |
| 1996年 | 4篇 |
| 1995年 | 6篇 |
| 1994年 | 2篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1989年 | 2篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有985条查询结果，搜索用时 17 毫秒
61.
我国关于美国大学排行历史的研究仍是空白。本文对美国大学排行的历史进行了梳理，将其发展过程划分为萌芽期、初创期、发展期和成熟期四个阶段，通过剖析每个阶段的典型个案，揭示美国大学排行发展的特点和原因。 相似文献
62.
随着我国经济的快速发展,居民对优质教育的需求也日益增加,同时教育消费支出差异也在逐步扩大。家庭教育支出与负担问题已成为学术界关注的热点。通过对北京市八个城区和郊区部分中小学生家庭年收入和教育支出的调查发现,北京市居民家庭教育支出数额较大,占家庭年收入的比重也较高;初中生家庭教育支出和教育负担普遍高于小学生家庭教育支出与教育负担;低收入组家庭教育负担远高于高收入组家庭;居民家庭年收入、家庭教育支出以及教育负担不均衡程度均很高。建议政府尽快实施和完善低收入家庭义务教育资助制度,同时合理配置教育资源,减少校际教育水平差异,促进北京市义务教育均衡发展。 相似文献
63.
一、农村留守儿童的处境2006年以来,笔者走访了广西壮族自治区和贵州省的几十所农村中小学和许多村庄,访问了众多学生、教师和家长,发现留守儿童的生活、学习和管理成了当地教师和家长最关心的问题之一。本文以贵州省A县的一所学校为例,介绍农村留守儿童的处境及其教育中存在的问题。 相似文献
64.
费章娟 《教学月刊(中学下旬版)》2008,(2):63-64
1．叙事主体单一化
教育叙事研究的正确运用需要理论者与实践者在深入了解普通个体教育经验的基础上,深入解读教育生活的意义;需要理论者与实践者在平等参与教育生活的同时成为教育叙事的主体。但在我国教育叙事研究发展的过程中存在着叙事主体过于单一的问题,以至于教师几乎成为叙事研究的唯一主体, 相似文献
65.
一、基于价值层面的研究：呼唤校本化
关于校本研究,我国的教育研究者首先在价值层面进行了深入的探讨,并对校本研究的内涵与特点进行了界定： 相似文献
66.
通过对组织变革与教育改革的关系分析、学校变革与重建策略、教育变革的三阶段解析、中央集权式教育变革失败分析以及学校变革的基本框架构建等高等教育变革的特殊性研究,指出高等教育改革和发展需要遵守的基本原则。 相似文献
67.
省际间义务教育不均衡问题的实证研究——基于生均经费的分析指标 总被引：5，自引：0，他引：5
省际间义务教育的均衡发展是实现教育公平的关键,在基于生均经费指标的剖后发现我国省际间义务教育不均衡问题相当严重;通过建立多元回归模型的分析,笔者认为,省级政府的投入努力程度不高、"省级财政不中立"是省际间义务教育不均衡问题产生的重要原因;为促进省际间义务教育的均衡发展,中央应加大转移支付力度,制定制度激励省级政府投资义务教育的努力程度,出台科学、合理的公用经费充足性标准,重视公用经费的专项拨款。 相似文献
68.
在我国义务教育择校政策成为社会关注的焦点之际,本文分析了中关两国关于义务教育择校政策的内容、背景和价值,探讨了两国义务教育择校政策不同的发展轨迹。认为任何一项教育政策都是为了解决某个社会发展阶段产生的特定的教育政策问题而制定的,任何简单的效仿都是无益的,甚至是危险的。择校与否,只是一定历史阶段的产物,只是政策选择的具体表征,不具有普遍性。具有普遍性的是义务教育的基本规定性:公平。 相似文献
69.
我国改革开放30年的教育政策可划分为4个阶段,从教育观念、教育体系、教育管理体制、教育投入体制和办学体制等"描述性维度"可以描绘出不同发展阶段教育政策的概貌,同时从教育效能、教育效率、教育公平、教育秩序等"评价性维度"可对不同发展阶段的教育政策的效果予以简要评价。不同阶段我国教育政策的价值取向和关注重点具有不同的阶段性特征,但总体看来,改革开放30年的教育政策进程是不断探索建立公平高效的教育新秩序的过程。 相似文献
70.
我国教育行政改革中政府权力的重构——从新公共服务理论视角分析 总被引：2，自引：0，他引：2
以Robert.B Denhardt为代表的新公共服务理论在对传统公共行政,特别是对新公共管理理论反思和批判的基础上建立起来的。这一理论对我国建立服务型教育行政有很强的指 相似文献