全文获取类型
| 收费全文 | 443篇 |
| 免费 | 1篇 |
| 国内免费 | 5篇 |
专业分类
| 教育 | 316篇 |
| 科学研究 | 69篇 |
| 体育 | 13篇 |
| 综合类 | 14篇 |
| 文化理论 | 2篇 |
| 信息传播 | 35篇 |
出版年
| 2024年 | 2篇 |
| 2023年 | 6篇 |
| 2022年 | 2篇 |
| 2021年 | 6篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 3篇 |
| 2018年 | 4篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 4篇 |
| 2015年 | 12篇 |
| 2014年 | 43篇 |
| 2013年 | 37篇 |
| 2012年 | 28篇 |
| 2011年 | 40篇 |
| 2010年 | 32篇 |
| 2009年 | 39篇 |
| 2008年 | 21篇 |
| 2007年 | 29篇 |
| 2006年 | 20篇 |
| 2005年 | 22篇 |
| 2004年 | 10篇 |
| 2003年 | 8篇 |
| 2002年 | 20篇 |
| 2001年 | 19篇 |
| 2000年 | 10篇 |
| 1999年 | 4篇 |
| 1998年 | 2篇 |
| 1997年 | 1篇 |
| 1996年 | 2篇 |
| 1995年 | 3篇 |
| 1994年 | 3篇 |
| 1992年 | 1篇 |
| 1989年 | 1篇 |
| 1988年 | 2篇 |
| 1985年 | 2篇 |
| 1983年 | 1篇 |
| 1956年 | 1篇 |
排序方式： 共有449条查询结果，搜索用时 15 毫秒
61.
天平计算问题，是将计算与实验结合起来以计算结果分析实验现象的一类推理判断题．这类题以过量计算为基础，思维发散性强，解题难度大．笔者在教学中用如下方式进行归类，收到较好效果． 相似文献
62.
六年级数学教材中,经常出现类似这样的题目:“把1/8、0.88、0.8、875％、八成七,各数按照从大到小的顺序排列”。此类题目,学生做起来往往出错。究竟是什么原因呢?我仔细,观察学生做此类题目的过程,发现他们拿到题目后,总是在那儿一个个地挑,挑一个排列一个,一不小心挑花了眼,看错了数,就会弄得一错皆错。针对这一点,我给他们总结了一套行之有效的方法——“五步法”,即“一看、二排、三化、四比、五写”。 一看,看要求。即是要求从大到小还是从小到大排列。 二排,竖着排。即把题目中所给的数抄写在演草纸上,依次排成一竖行。 三化,化小数。把题目中所给的数全部化成小数。循环小数也要还原成至少写出两个循环节并带有省略号的形式。书写时要求数位对齐,便于比较。 四比,比大小。运用从高位到低位逐位进行比较的方法,把各数按照从大到小的顺序分 相似文献
63.
孔子长期以来在人们的眼中,都是一个理智的哲人,而《论语》则是这位哲人智慧的结晶。但从书中有时也可以窥察到另一个富有浪漫精神的孔子。主要体现在:他有浓烈的情感,会深深陶醉于音乐、历史中;他对社会和人生有着理想的精神追求;他对生活有着美好的向往。 相似文献
64.
本从三个方面讨论了宋词风格、流派的形成过程。首先从传统的诗歌风格理论中分析了宋代豪放词所受到的影响；其次分析了宋人对豪放词风和婉约词风的认识差异；最后评价了明代张埏对豪放、婉约两种词风的分类。通过以上三方面分析，以期达到对宋词风格、流派的准确理解和完整把握。 相似文献
65.
目的研究脑梗塞患者血浆脂蛋白(a)水平.方法以酶联免疫吸附法(ELISA)测定44例脑梗塞患者与38名健康人血浆脂蛋白(a)浓度.结果脑梗塞患者的脂蛋白(a)浓度显著高于正常健康人.结论血浆高脂蛋白(a)水平是脑梗塞的重要危险因素. 相似文献
66.
数学思想方法是人们对数学知识和本质规律的认识,是分析、处理与解决数学问题的根本途径。它不像数学概念、法则、公式、性质等知识都明显地写在教材中,而是隐藏于教材之外的无"形"的知识系统,对学生数学学习和终身发展起着至关重要的作 相似文献
67.
择校作为教育供需双方选择的制度安排,是世界教育改革的趋势。但中美择校制度在选择学校的原因、范围、倾向、手段、获益群体及择校本身的合法性等方面存在较大差异。在比较的基础上,建议借鉴国外经验,发展特色学校,转变政校关系,逐步实行择校制度。 相似文献
68.
69.
在我的记忆深处,时常浮现这么一堂课,并不断引起我的深思。这是几年前的一次公开教学。当教完长方形和正方形的特征后,我让学生研究长方形与正方形有没有关系。起初我想,经过预先的铺垫,学生得出“正方形是特殊的长方形”是轻而易举的。可哪知这班学生并不领情,经过一番探索,竟产生两种截然不同的观点,并围绕正方形是否是长方形争执不休。尽管我几次利用“师道尊严”给他们亮过黄牌,可他们依然我行我素,肆无忌惮。这“节外生枝”令我“措手不及”,担心深究下去无法收场,又担心“浪费”宝贵的授课时间。于是我立即刹车,直截了当地下结论,将学… 相似文献
70.
教育的质量说到底是教师的质量。教师的专业发展不仅是学校教育质量持续提高的基本保证，更是学校教育内涵不断提升和可持续发展的不竭动力。如何提升教师专业发展素质，是学校面临的一个重要课题。我校共有72名教师，其中35岁以下教师53人，占学校总数的73％。可以说，抓住了青年教师的成长与进步．就抓住了教育教学质量不断提升的关键。针对我校实际。几年来，我们本着“以人为本、按需培训”的原则．以“青蓝工程”为牵动，立足三个侧面，为教师的专业化成长塔建了一个可持续发展的绿色平台。 相似文献