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调查显示,非英语专业学习英语的大学生最喜欢触觉型的学习风格,最不喜欢体验型的学习风格.调查还显示,他们具有多样的学习风格.本调查给我们的启示是:教师应提高对学生的不同学习风格的认识,学生也有必要认识自己的学习风格,以正确对待自己的优势与不足,教师应改变或拓展自己的教学方式,以适应具有不同学习风格学生的学习要求. 相似文献
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反意疑问句,又称附加疑问句,是在陈述句后边加上一个简短问句,对陈述句所叙述的内容提出相反的疑问。反意疑问句可以表示真实的疑问,也可以表示提问人的倾向、强调或反问。如果陈述句是肯定句,后边的反意疑问句通常要用否定式;反之,如果陈述句是否定句,后边的反意疑问句通常要 相似文献
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在一元一次不等式的教学中，教师往往从不等式的概念引出不等式的性质，根据不等式的性质解一元一次不等式，然后应用不等式的知识解应用题。但学生在学习这部分内容时由于有了方程知识的铺垫，认知欲望不强，造成学习的保持和再现不深刻。我们试图通过类比迁移的数学思想， 相似文献
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徐晓燕 《新语文学习(小学作文)》2006,(12)
一、比bǐ一yi比bǐ,看kàn谁shuí拼pīn得dé准zhǔn,写xiě得de好hǎo。二、给ɡěi带dài点diǎn的de字zì选xuǎn择zé正zhènɡ确què的de读dú音yīn。空(kōng kòng)闲乐(lèyuè)曲暖和(héhuo)剩(shèng shèn)下一(yìyí)阵风更(gèn gèng)加三、照zhào样yànɡ子zi,填tián合hé适shì的de词cí语yǔ。1郾例:(造)房子。yáo yuǎn suǒyǐzhàng hóng shāng liɑngděng dài hūrán qǐfúwán shuǎdàng qīng bōchūn nuǎn huākāi()小鸟()本领()高山2郾例:(红彤彤)的枣。()的天空()的稻谷()的麦苗()的夜晚()的树… 相似文献
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教材分析 在一元一次不等式的教学中,教师往往从不等式的概念引出不等式的性质,根据不等式的性质解一元一次不等式,然后应用不等式的知识解应用题。但学生在学习这部分内容时由于有了方程 相似文献
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2001年北京申奥成功,将在2008年举办奥运会,全国上下欢欣鼓舞!身在首都,北京市海淀区羊坊店中心小学的少先队员们也感到无比的自豪和骄傲!虽然年纪小,但是每个人心中都和大人一样感受着相同的自豪感与使命感。从那一刻起,他们决心从身边小事做起,用少先队员的热情与真诚,为奥运做贡献,服务奥运,争做奥运小小志愿者,来赢得全世界的瞩目。 相似文献
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对新课程下化学教师素养进行了新思考,从摒弃学科本位主义,重视课程的创新价值;课程的价值在于为学生构建知识、能力、态度及情感和谐发展的基础;强调教学与课程整合,突出教学改革对课程建设的能动作用:教师在强调"育人"的同时别忽视了"育己"等方面进行了论述. 相似文献
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伴随着新课程改革的进行,研究性学习活动在全国各地迅速展开,综观近几年全国及各地高考试题,开放性问答题的相应出现显然成为一个新的动向。就说07 相似文献
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上海市实验性示范性高中的命名，对我校的发展具有转折性的重大意义。这不仅代表我校从区重点中学向上跨了一个台阶，更意味着社会各界对我校的期望值更高了，我校肩负的责任和压力更大了。面对新责任和压力，我们扪心自问：我们要培养什么样的学子？我们以怎样的教师去培养理想的学子？我们要通过怎样的环境与载体塑造理想的学子与优秀的教师？ 相似文献