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陈翀 《语数外学习(高中版)》2013,(7):28
新课程改革向我们教师提出了新的要求。教师已经不再是高高在上的领导者,而是要转换角色、要把以前注重知识传授的老师转换为组织、引领学生自主探究科学的亲密伙伴。教师身份转化后,引领学生自主探究科学的任务更艰巨,为了使素质教育能落到实处,真正体现出学生是科学探究的主体,教师把握住自己的角色身份是非常必要的。本文笔者分析一堂公开课案例,反思了课堂教学。 相似文献
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这是本届个人赛第4轮的一场角逐。此前双方积分处于中游，为争上游展开了激战。
1．炮二平五 马8进7
2．马二进三 车9平8
3．车一平二 卒7进1 相似文献
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飞相局对起马
2010年“楠溪江”杯全国象棋甲级联赛在浙江永嘉隆重开幕，来自全国的十二支队伍参加了本次盛会。本局是第四轮广东队对阵开滦队的其中一台比赛。红方是广东的庄特大棋风乱战，喜爱散手棋布阵。黑方是开滦的外援张江大师，棋风稳健扎实擅长阵型棋。下面将全局过程介绍给大家共赏。 相似文献
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中炮进七兵对反宫马
1．炮二平五 马2进3 2．马二进三 炮8平6
3．车一平二 马8进7 4．兵七进一 ……… 相似文献
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提高初中科学课堂教学效率的探索与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
苏霍姆林斯基认为:教学就是教给学生能借助自己已有的知识,去获取知识的能力,并使学习成为一种思维活动。教学的主体是学生,他们有着自己的潜在性和主动性的发展需要。新课程强调教师要引导学生质疑、调查、探究,在实践中学习,富 相似文献
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本文以互联网FTP目录树为对象,从大众构造的层次式结构中揭示管理网络资源时的组织规律。通过考察44,972个软件资源及其在目录树中的位置,得到如下认识:①对于用户查找、浏览资源来说,资源存放在深度为2或3层较适合。②当要管理的资源数量在200以内时,人们可容忍平均1个目录中包含10个左右的软件资源;当资源数量更大时,人们可容忍平均1个目录中包含15个左右的软件资源。③在使用层次式组织结构时,人们会对结构的深度有一个习惯上限,目录结构平均深度一般不多于6层。④人们考虑组织结构时,会在"分类体系复杂度"和"分类精细度"之间权衡,在资源量增多时,尽量保证扁形结构。本文揭示了采用层次方式组织资源时的一些共性,有助于设计更贴近大众习惯的网络资源组织与导航系统,并对标签聚类等从扁平型信息组织方式中提取类目层次的研究工作提供依据。 相似文献
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中炮横车七路马对屏风马右象
这是五羊杯第四轮的一场较量，执先方为多次取得优异成绩的老冠军吕钦特大，后手方是去年的新晋冠军赵鑫鑫特大，一场新老冠军的角逐开始上演，现将全局介绍给大家共赏。 相似文献