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本文通过文献资料法对运动教育的理论基础进行了探究,指出运动教育的理论基础是游戏理论和游戏教育。本文认为对运动教育模式进行分析、实践和总结,对长期困扰我国学校体育界“竞技运动项目教材化”问题,能够提供有价值的参照和借鉴。 相似文献
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北京市健身俱乐部女性体育消费群体的调查研究 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对北京市健身俱乐部女性消费群体消费现状的调查,运用社会学、心理学以及消费行为学等理论对女性体育消费行为及消费特征进行了深入分析。根据研究结果,为促进女性体育消费行为提出建设性的建议。 相似文献
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运动教育模式教学过程结构探析 总被引：2，自引：1，他引：1
本文在借鉴国外有关运动教育研究资料和总结自己运动教育研究经验的基础上,对运动教育模式的教学过程结构,从宏观和微观两个层面进行了较为详细的分析介绍,以期为该模式设计的本土化和具体实施的操作化提供有益的参照和借鉴. 相似文献
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运用现代认知心理学与教学相结合的产物——知识分类学习论为指导,对学生体育能力的本质进行了深入剖析,根据知识分类学习论的有关原理对体育能力的知识构成进行了理论上的探讨,提出了根据三类知识习得与转化规律培养学生体育能力的途径和方法。 相似文献
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通过对西北边远贫困地区——甘肃省定西地区农村学校体育师资、经费、场地器材、教学现状、课外体育活动和学校卫生保健工作的综合调查表明:该地区农村学校体育具有起点低、底子薄、内部发展不平衡、整体水平低等特点。它与该地区经济、文化及教育发展比较落后的实际现状相一致,其发展受到该地区客观物质因素、历史文化因素、主观精神因素和管理因素等诸多不利因素的影响和制约,具有发展的艰巨性和紧迫性。根据这些现状及其特点,笔者针对性地提出了发展该地区农村学校体育的有关建议,以供有关专家和教育部门参考。 相似文献
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始于2001年实施的我国基础教育新体育课程改革已历时6年,6年来,新课改取得的成就固然令人欣慰,但与此同时,也出现了一些新的问题,而《课程标准》本身的推行也遇到了一定困难[1]。这些问题和困难直接制约和影响着体育课程改革的深化,值得反思。目前在"新课标"即将修订之际,慎思新体育课程改革中存在的问题,正视其困难,则显得十分必要和迫切。因此,本文以下就新体育课程改革中存在的三个基本问题进行讨论,以期为新课标的修订和新体育课程改革的深化提供参考和借鉴。 相似文献
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培养自我监控的体育学习能力 总被引：4，自引：0，他引：4
在我国全面推行素质教育的今天 ,提高学生的体育学习能力是至关重要的。自我监控是学生体育学习必备的素质。一、体育学习自我监控的涵义与内容自我监控高度概括浓缩了主体能动性 ,是人类自我意识的表现。体育学习的自我监控是指学生为了达到学习目标 ,在体育学习的全过程中 ,将自己正在进行的学习活动作为认识的对象 ,不断对其进行自觉的计划、监察、检查、评价、反馈和调控。体育学习自我监控的内容有 :１ 学习开始之前 ,分析学习任务与环境条件 ,树立学习目标 ,并据此安排学习步骤和选择方法 ;２ 在学习活动中 ,监控学习进程 ,反馈、调整… 相似文献
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试析中小学体育教学改革中教学内容的操作 总被引：1，自引：0，他引：1
高嵘 《首都体育学院学报》1997,(3)
本文在广泛阅读近10年来体育教学与研究文献的基础上，通过对80年代末与90年代以来国内有代表性的100份中小学体育课教案地系统分析研究表明：课中教学内容确认选择的依据或侧重点具有多元性和一定的差异性，但注重教学内容安排的综合效益的“整体教材观”已得到一定的认同，课中具体教材的安排仍以传统的体育教学理论为基本依据，多与大纲要求相符，较注重不同性质教材的搭配与“课课练”内容落实；准备部分与结束部分教学内容安排更趋精心，但在教材选择的具体依据与标准，课中教学内容多与少的处理，教学内容的主体选择性，对大纲的教材的再加工等方面还有等研究与完善。 相似文献