心理健康双因素模型述评及其研究展望   总被引：1，自引：0，他引：1  

王鑫强  张大均 《中国特殊教育》2011,19(10)

以精神病理学为核心的传统心理健康模型由于过度关注心理障碍症状的消除,忽视主观幸福感等积极指标的作用,存在诊断不准确、干预难长效等缺陷.心理健康双因素模型在积极心理学运动下产生,是对传统心理健康模型的反思和超越,代表着心理健康发展的新方向,为积极心理健康教育、心理素质教育的开展提供了理论依据.文章在系统介绍心理健康双因素模型的基本观点及相关实证研究的基础上,对其贡献和不足进行了评述,并从模型的指标内涵、预测功能和干预指导作用等方面提出了进一步研究的展望.  相似文献   

教师幸福感从哪里来     

杨旭红 《今日教育》2011,(5):38-38

幸福的内核是主观幸福感.主要有三个维度的指标：1.对过去的评价：好,可以;2.对现实的评价：沉浸、投入并快乐：3.对未来的评价：希望、乐观。教师提升幸福感,首先要成为心理健康、人格健全的智者。  相似文献   

聚焦have的用法     

姜经志 《语数外学习(初中版七年级)》2011,(Z1):71-72

have的用法有许多种,是一个比较复杂、难于掌握的单词,现将其用法归纳如下:一、have作"有"讲(另一种形式是havegot),是表示一种主观意义上的拥有。例如:1.Do you have a knife?  相似文献   

论认识过程的主客观复杂性研究     

曹庆仁 《科技管理研究》2007,27(11):267-269,272

人类具有认识外部世界的本能,而认识是客观世界、认识世界作用于人类大脑所产生的个体意识世界运作的结果。文章通过分析认识世界与客观世界的不协调发展问题,阐述了复杂性概念的基本内涵,重点分析了与人类认识过程有关的三个世界的复杂性,区分了客观复杂性和主观复杂性,最后论述了当前的复杂性科学研究。  相似文献   

论美国掠夺性定价的法律要件     

肖丹颖 《科技创业月刊》2006,19(9):166-167

掠夺性定价是各国竞争法规制的对象之一,美国的竞争法发展较早较成熟,其对掠夺性定价的实践经验也较为丰富。首先分析掠夺性定价法律要件在美国的发展,从中得出启示,然后归纳出分析掠夺性定价法律要件所应遵循的两个原则:一是“保护竞争而非保护竞争者”是掠夺性定价法律要件的价值取向;二是遵循主观要件与客观要件相结合的原则。  相似文献   

基于可变权系数的我国地区信息化测度模型及应用   总被引：4，自引：2，他引：4  

李因果  李新春 《情报杂志》2006,25(2):107-109

提出了一种主观权和客观权相结合的我国地区信息化水平测度模型,并应用此模型实证分析了我国2002年各地区的信息化发展水平,并对地区信息化发展的制约因素和影响地区经济差异的因素进行了分析。  相似文献   

知识管理项目经理素质的评价方法     

张昕光  樊治平 《科研管理》2004,25(4):51-55

依据知识管理项目经理的工作职责，提出了一种知识管理项目经理素质的评价方法。该方法是针对评价项目经理的素质问题，构建一个评价指标体系，并分别进行基于主观指标的模糊评价和基于考试成绩的客观评价，将主观评价结果与客观评价结果进行综合，使最终评价结果反映主观程度和客观程度。最后给出了一个算例，以说明方法的有效性。  相似文献   

大学新生适应能力相关研究   总被引：1，自引：0，他引：1  

郑秀明 《科教文汇》2007,(21)

了解和把握大学新生适应能力和入校后适应的主观感受,是开展大学生管理工作和引导大学生完善自我提供重要依据.调查表明,应采取有针对性的方式加强大学生适应能力的培养,并注意不同性别大学生影响适应能力因素的差异性.  相似文献   

从河北北部人才流失的部分主观因素谈欠发达地区人才问题     

王天旺 《中国职业技术教育》2007,(12):45-46

中国是一个发展中国家，随着人才政策的变化，中国的人才大多集聚在发达地区，而占国土面积大部分的欠发达地区的人才则大量流失。[第一段]  相似文献   

积极资源和压力风险对农村青少年幸福感的累积效应     

《北京师范大学学报(社会科学版)》2020,(2)

在决胜全面建成小康社会的关键阶段,关注农村青少年群体的主观幸福感状况、分析提升其主观幸福感的相关因素和机制有着重要的意义。基于贵州农村1274名初一和初二学生为对象的追踪研究,考察了积极资源和压力风险对农村青少年当前和半年后主观幸福感的累积效应及其作用模式。结果表明:(1)半数以上的农村青少年拥有较低数量的积极资源,面临着中等程度的压力风险。(2)积极资源和压力风险对农村青少年当前主观幸福感的各项指标均具有显著累积效应。其中,累积资源主要以非线性的正加速模式发挥作用;累积风险以线性模式发挥作用。(3)积极资源和压力风险对农村青少年半年后主观幸福感仍然具有显著累积效应,并且均以线性模式发挥作用。以上结果提示:在提升农村青少年主观幸福感的干预实践中要重视多因素的累积作用,既要关注和缓解个体所面临的多种压力风险,又要注重其多领域积极发展资源的建构。此外,对于当前幸福感,结果显示构建积极资源的作用要比减少压力风险的作用更为迅速,表明有效提升农村青少年幸福感的关键是及时构建积极的资源支撑体系。  相似文献