全文获取类型
| 收费全文 | 477篇 |
| 免费 | 36篇 |
| 国内免费 | 1篇 |
专业分类
| 教育 | 476篇 |
| 科学研究 | 13篇 |
| 体育 | 12篇 |
| 综合类 | 6篇 |
| 信息传播 | 7篇 |
出版年
| 2023年 | 1篇 |
| 2021年 | 2篇 |
| 2020年 | 3篇 |
| 2019年 | 10篇 |
| 2018年 | 5篇 |
| 2017年 | 6篇 |
| 2016年 | 7篇 |
| 2015年 | 15篇 |
| 2014年 | 15篇 |
| 2013年 | 19篇 |
| 2012年 | 17篇 |
| 2011年 | 13篇 |
| 2010年 | 38篇 |
| 2009年 | 19篇 |
| 2008年 | 30篇 |
| 2007年 | 48篇 |
| 2006年 | 27篇 |
| 2005年 | 21篇 |
| 2004年 | 21篇 |
| 2003年 | 30篇 |
| 2002年 | 34篇 |
| 2001年 | 21篇 |
| 2000年 | 21篇 |
| 1999年 | 17篇 |
| 1998年 | 16篇 |
| 1997年 | 8篇 |
| 1996年 | 12篇 |
| 1995年 | 7篇 |
| 1994年 | 14篇 |
| 1993年 | 2篇 |
| 1992年 | 5篇 |
| 1991年 | 3篇 |
| 1990年 | 3篇 |
| 1989年 | 3篇 |
| 1988年 | 1篇 |
排序方式： 共有514条查询结果，搜索用时 31 毫秒
71.
大学教育学院院长的素质要求 总被引：1，自引：0，他引：1
刘尧 《南阳师范学院学报》2003,2(5):107-108
教育改革使我国大学的教育学院院长面临来自内外部的压力，这种压力必将影响教育的规划、实境和服务。为了适应这些变化，大学教育学院院长必须承担起主要的领导责任，提高自身的素质。 相似文献
72.
<正>上海交通大学讲师晏才宏的病逝,不仅令感受过他崇高师德的学生痛惜,也使我们不得不思考这样一个问题:教学为本的教师在大学应该有什么地位?什么是合格的大学教师?由于对此问题的片面认识,近些年来"教学型教授"出现在许多大学(包括国内知名大学)的教师职称评审条例中,因此,大学中出现了以教学为 相似文献
73.
德育有多少功能——与鲁洁教授商榷 总被引：3，自引：0，他引：3
近日,相继读到了南京师大教育系鲁洁教授在《教育研究》1994.6上发表的《试论德育之个体享用功能》,以及在《教育研究与实验》1994.2上发表的《试述德育的自然性功能》两文。在这两文中鲁洁教授提出了德育除一般人们公认的“发展功能”之外的另两个功能——个体享用功能和自然性功能。始读两文感到言之有理,理在确实应该开展这两个方面的教育,使受教育者明白,为了自身享用、为了自然界与人类更好的和睦相处,应自觉地按道德规范办事,强化道德自律性。但反复读此两文,就觉得有诸多问题尚需与鲁洁教授商榷。 相似文献
74.
本文认为,教育就是教育,"自有人生,便有教育",自教育从人类生产生活中分离出来成为独立的社会部门,尤其是国家出现以后,教育就具有了相对独立性,一直是国家的一项事业. 相似文献
75.
本文简明地论述了教育评论学研究的意义,教育评论学的学科性质,教育评论学的理论体系和教育评论学的研究方法. 相似文献
76.
77.
"教育评论季坛"专栏属常设性的,2002年1月开始并且常年接受稿件。诚请各位同仁在百忙中赐教赐稿!来稿时注明作者姓名、性别、年龄、学位、职称、单位、职务、邮政编码、通讯地址、E-mail地址等。稿件寄下列电子信箱:zjjh-ly@163.net 相似文献
78.
发展性教师评价的理论与模式 总被引：78，自引：0，他引：78
奖惩性教师评价有一定的弊端,而发展性教师评价是一种形成性评价,它不以奖惩为目的,而是在没有奖惩的条件下促进教师的专业发展,从而实现学校的发展目的。它具有自己的特点、独特的原则、评价指标体系及步骤。 相似文献
79.
中国大学排名的目的、困惑与出路 总被引：2，自引：0，他引：2
中国大学排名真正开展始于1987年,在10余年的发展历程中,全面引进吸收了西方大学排名的经验,开展了广泛深入的大学排名活动,初步建立了中国大学排名的体系,以民间大学排名为主体、以大学综合排名为主要内容的排名工作已经规模化。目前,主要在排名主体资质、排名指标体系、排名信息获取、排名结果公布等方面存在许多争议。未来的发展趋势是:寻求高等教育大众化条件下大学排名的多元化发展道路。 相似文献
80.
大学主人、精英教育与教育质量——困扰中国高等教育发展的三大问题 总被引：1，自引：0，他引：1
建国60年来,我国高等教育在探索中不断改革,不仅在规模、条件、实力、质量等方面实现了跨越式发展,而且在人才培养、科学研究、文化创新与和谐社会建设方面扮演了日益重要的角色。但是,展望未来,依然任重道远,面临的三大困扰是:谁是大学的主人?大众化时代如何开展精英教育?如何提高教育质量? 相似文献