学习奥尔夫教学法的一点启示     

曲雅丽 《教育前沿(综合版)》2007,(6)

在儿童时期接受艺术训练,不仅可以培养创造力、自信心,也可以培养出很多好的素质。即提高了艺术修养,也丰富了人生。由此我们可以想到奥尔夫教学法的普及性和社会性是非常重要的。通过学习,了解奥尔夫教学法的突出特点,同时给我的教学也带来了很多有益的启示。  相似文献   

例说教学习题的命制失误     

余长生  刘祖希 《山西教育(综合版)》2002,(22):31-32

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语文教学应注意发挥情感的教育作用     

曲曼娜 《广西教育》1997,(6)

在人的心理的知、情、意三维结构中，情感是不可缺少的有机组成部分。情感对推动人的认识活动和道德行为具有重要的作用。列宁说过：“没有‘人的情感’，就从来没有也不可能有人对真理的追求。”因此，注意情感的教育，对提高学生的心理素质具有重要意义。语文教材大部分选用文学作品，文学作品以优美的语言、生动的形象，蕴含着丰富的情感以及深途的哲理。情感在文学作品中占有极其重要的地位，俄国大文豪列夫·托尔斯泰说：“真正的艺术产生的原因是那想表达日积月累的感情的内心要求。”十八世纪法国启蒙运动的杰出领袖狄德罗说：“只有…  相似文献   

复合文字题解题思路探讨     

沈长生 《云南教育》1988,(Z2)

复合文字题通常是指两步或两步以上计算的文字题。虽然题目不难,一般不超过三步计算,但由于学生不能正确理解题意,阅读能力不强,解题时往往搞错。其中最普遍的错误是:没有弄清题中数量关系,只是按文字叙述的先后顺序列式。例如:“47减去3.2与1.5的积,再加上6.9,得多少?”学生很易错误地列出下式:(47-3.2)×1.5+6.9。为了帮助学生正确地分析数量关系,避免出错,教学时,要根据复合文字题  相似文献   

数学第九册应用题简析及教学建议     

沈玉华  沈长生 《云南教育》1997,(9)

九年义务教育六年制小学数学第九册第二单元“应用题”一节，编排了3组7道例题，三步计算的一般复合应用题（例1-例4）；相遇问题（例5、例6）；四步计算的应用题（例7，选学内客）。例1解答应用题的走过程，总结了解答应用题的一般步骤；例2、例3在巩固固应用题解题步骤的基础上，看重展示一般更自画用题的结构特征及分析数量关系的思考过程，教给学生一般的解题方法和策略。例2前的准备题是解答相遇问题的基础，要使学生把握”同时、两地、相向、相遇’R两人所走路程和乌两卖的距离相等这一相遇问题的特征。例又例6的教学需紧扣相遇问题…  相似文献   

汉语中“已经”和“曾经”的意义     

曲殿宇  周秀苗 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2004,(4)

本文旨在从“已经”和“曾经”的不同趋向,来说明它们在句子表达中的语法意义,从而使时间概念更加明确,意义阐释更加清晰,并利于对外汉语教学。  相似文献   

"看望外婆"教学纪实与评析     

王楠  曲欣 《黑龙江教育》2006,(10):13-15

教学内容:北师大版小学数学二年级上册。教学目标:1.借助“看望外婆”的情境,通过学生观察、合作交流,学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识,能根据简单路线图确定两地的相对位置,会描述从一地到另一地的具体路线。2.在学习中渗透尊敬老人的传统美德教育。3.体验数学与生  相似文献   

学生错误体操动作成因试析——兼谈有关的纠正措施     

吕立新  曲海力 《潍坊教育学院学报》1995,(Z1)

体操教学和训练中,及时纠正学生技术上的错误是很重要的.本文在分析学生动作技术上的错误成因的基础上,介绍解决有关问题的措施.  相似文献   

基于设计的研究在探究式学习单开发中的应用——以中国科技馆电磁学学习单《奇妙的原电池》为例     

曲晓亮  任燃  王洪鹏 《中国博物馆》2019,(2)

近些年来,探究式学习成为一种被倡导的全新教学理念,而基于设计的研究则是一种新兴的研究范式和方法论。基于设计的研究核心目的是在理论研究和现实问题之间建立起密切的联系,其所倡导的迭代研究过程能产出对同类型研究有借鉴价值的设计原理和规范。通过分析中国科技馆电磁学展品学习单《奇妙的原电池》的开发过程,阐释了基于设计的研究方法在探究式学习单开发过程中的应用,以期为探究式学习单的开发及其他探究式活动开发提供一定的借鉴。  相似文献   

苦涩人生中的光辉 ——记哈市三联中学学生李楠     

曲国会 《学生之友(初中版)》2003,(3)

教育——财富蕴藏其中一书中曾提出了21世纪人才成长的四大支柱,即“学会求知,学会生存,学会做事,学会合作”,可以说是对人才应具备素质的全面概括。说到这里,同学们可能会想问一个问题:怎样才能“学会求知,学会生存,学会做事,学会合作”呢?我想,这不是一朝一夕的事情,素质全面的提高需要有一个过程。单就“学会生存”而言,同学们也许会觉得这个话题离你们的学习、生活现实比较远,如果拿张海迪、史铁生逆境成才的例子与你们作比较,你们也许觉得他们人生的成功的光环只是十分耀眼,但又学不来,鉴于此,下面就给你们讲一个发生在你们身边的故事,也许故事中的主人公并不是你们心目中的“另类”,但她的故事很真实,很感人。她在逆境中与命运抗争的拼搏精神很值得我们去思索,因为她用顽强的意志证明了她的生存价值。题记:望着蓝蓝的天,我产生了无限遐思,对童年的回忆,使我感到自己成熟了许多。虽然童年那段幸福时光消失得无影无踪,但希望的种子仍就在这片青草地上生根发芽。——摘自《幸福风铃》  相似文献