高职院校技能大赛促进校企深度合作的研究与思考     

王校伟  杨新宇  任江维  孙洁  张敏丽 《陕西教育》2021,(3):59-60

全国职业院校技能大赛是职业教育的重要活动之一,此类技能大赛引领着高职院校的专业建设和改革,为进一步明晰技能大赛对校企深度合作的促进作用,本文分析了校企合作面临的诸多问题,进一步探讨了技能大赛对校企合作的实际促进作用,最后就如何以技能大赛为抓手,深化产教融合校企合作进行了深入的思考,提出了一些具体可行的举措。  相似文献   

全国职业院校技能大赛高职组获奖数据分析     

杨新宇  王娟 《陕西教育》2021,(1):56-57

全国职业院校技能大赛是国家职业教育的重大制度设计与创新,也是贯彻落实《国家职业教育改革实施方案》的一项重要活动。本文基于2017—2019年全国职业院校技能大赛高职组获奖数据进行统计分析,分别从地区及院校两个维度开展总体情况分析、年度获奖差异性分析及聚类分析,发现职业院校技能大赛成绩整体有提升,但各地区、各院校差异较大,整体发展不平衡,据此提出了“追求卓越、立德树人,加强合作、共同发展,创新机制、以赛提质”等对策及建议。  相似文献   

小学教育阶段奖励的负面效应及应对策略     

杨欣悦 《基础教育研究》2021,(1):28-30

小学教育中奖励的不当运用致使奖励的负面效应日益凸显。表现为学生学习兴趣下降,厌学情绪与日俱增;学生习惯于服从教师,自主意识薄弱;师生过度依赖奖励,影响正常学习生活。为降低奖励的负面效应,需要淡化奖励的功利色彩,因人而异培养学习兴趣;培养学生的自主意识,营造民主的班级氛围;提高教师的专业能力,采取多样化的奖励策略。  相似文献   

引入产生论证和评价论证教学模式落实生物学核心素养     

刘辰艳  杨凯丽  赵晓东 《基础教育研究》2021,(23):42-43,46

培养学生尊重事实和证据的实证意识是生物教学的重要目标.教学实践证明,在生物教学中引入产生论证和评价论证两种教学模式,有助于落实学生的生物学核心素养.文章以初中生物光合作用为例,论述产生论证和评价论证教学模式的课堂应用,并阐释了这两种教学模式在落实生物学核心素养方面的重要作用.  相似文献   

论STEM教师的专业素养     

杨开城  窦玲玉  公平 《电化教育研究》2021,42(4):115-121

专业素养是专业能力所蕴含的专业知识、思维方式和价值观。教师核心专业能力是一种被称为基于设计的行动力的综合能力,并非PACK的运用能力,因为PACK不是知识论意义上的知识。基于设计的行动力所蕴含的教师专业素养可以区分为学科素养和设计素养。学科素养蕴含在课程之中,通过课程分析可以使之清晰化;设计素养蕴含在技术性教学设计理论之中。以STEM课程“抓住风:设计风车”为例,STEM教师的学科素养包括掌握课程包含的S.T.E.M.学科知识、能利用课程提供的材料制定一款特定功能的风车、能独立完成不同材料捕捉风能的单因素实验、身体力行地传递科学精神。以“以学习活动为中心的教学设计理论”为例,STEM教师的设计素养包括能基于教学设计的基本观念思考教学设计;能运用知识建模进行学习内容分析,并用“(知识点,学习水平)”方式陈述学习目标;能结合实情和知识建模图组块确立任务类型,并将它们具体化为师生交互过程;拥有足够的FC知识(Facts and Cases),并能够设计新的FC知识;能结合实情和动力设计模型提升教学方案的质量水平;能结合经验设计探究学习的学习支架。  相似文献   

童年的秘密意象演化及其教育影响     

杨颖慧  黄进 《教育研究与实验》2021,(5):52-58

童年的秘密意象是指成人对儿童身上隐藏秘密的一种观念建构,这一意象深刻影响着现代教育的起源和发展.在逻辑上,童年的秘密意象与自然的秘密意象是同构的,童年与自然均为有待揭开面纱的隐秘对象.在历史上,卢梭的儿童发现确立了童年的秘密意象,构成现代教育的重要起源.儿科学、心理学等科学研究一方面强化了童年的秘密意象,从而推动了现代教育的发展;另一方面,随着对童年的揭秘与祛魅,也导致了童年的秘密意象之异化以及儿童的消失,教育由此陷入机械的塑造式教育困境.因此,当下教育需要重构童年的秘密意象,从塑造式教育转向交往式教育,成人要承认、尊重儿童的他性,承担起对儿童的回应和责任,以此重新发现儿童.  相似文献   

办人民满意的朔城区教育     

杨艳萍  尹昱昊  武鹏飞 《山西教育(综合版)》2021,(4):15-17

"朔州市朔城区精心打造小而美、美而优、优而特的乡村寄宿制学校,条件好了,环境变了,设施优了,和城里的学校没有多大差别,有些设施还比城里学校的好。"凡是看过这些学校的人,无一不羡慕,感叹把这样的学校搬进城里也不逊色。"2004年我来到小霍家营学校,当时学校环境差,教学设备落后,学生多教室少,只能靠复式教学。  相似文献   

刍议血液中的"胶体问题"     

岳翊杨  王秋 《化学教学》2021,(1):90-93

分析高中化学教学中与医疗相关的胶体问题情境设计中存在的问题,从医学的角度,结合化学知识对血液是否为胶体、伤口撒盐是否科学、微波手术刀是否能凝血、医疗中胶体性质的应用等展开讨论,对化学教师进行交叉学科问题的教学处理有一定的启示作用。  相似文献   

高校化学实验教学中心化学科普探索     

龙应钊  殷馨  王海文  赵丹丹  杨昊宇  吴思圆  王燕 《实验室研究与探索》2021,(1):204-207

高校化学实验教学中心作为化学实验教育的第一线,在场地、人员、知识储备方面具有天然的优势。将其作为化学科普活动的重要一环,既可以达到高校履行社会责任服务大众,实现科普资源共建共享的目的,又可以起到为其他各级科普阵地输送合理有效的科普模式的作用。分析了我国化学科普现状,介绍了华东理工大学化学实验教学中心化学科普的发展历程,总结其在化学科普方面取得的一些进展和心得体会,以期对国内化学科普基地的建设提供参考。  相似文献   

基于能力培养的幼儿园自然角活动指导策略探究     

杨莎莎 《成才之路》2021,(12)

幼儿主要通过听、看、闻等方式接触世界,了解世界,逐渐丰富自身对世界的认知。幼儿园创设良好的自然角环境有利于提高幼儿的多种能力,对激发幼儿自主探究的欲望有重要的意义和积极的影响。幼儿教师应合理利用自然角提高幼儿的观察、记录、思考、理解等能力,激发幼儿对自然界的好奇,帮助幼儿认识世界。  相似文献