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[目的/意义]欧洲阅读联盟是欧洲社会力量开展阅读活动的母平台，联盟成员所开展的阅读活动既有差异，也有共性，社会影响力大。通过对欧洲阅读联盟成员所办阅读活动及其规律的分析，可为我国公共图书馆主导与开展阅读活动提供借鉴。[方法/过程]概述欧洲阅读联盟，对其成员类型进行解析，并对每一成员的阅读项目进行共性分析，凝练出阅读活动的经验及规律。[结果/结论]我国应建立多级阅读推广力量，建立政府购买阅读服务长效机制，开放图书馆的阅读活动空间，提升阅读活动频率，开发多样化、差异化的阅读活动。 相似文献
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《考试周刊》2019,(92):76-77
在新时代背景之下,各种信息技术与我国的教育教学实现了极为紧密的联系,许多老师为了构建高效课堂、实现教学资源的优化配置和利用,开始主动站在学生的角度,以现代信息技术的利用和分析为前提,在坚持学生主体地位的同时调整教学策略和教学方向,将形式多元的教育策略和手段与学生自主实践活动相融合,以此来保证学生的学习动力。不可否认,信息技术对提高课堂的效率大有裨益,老师在开展教学实践活动之前必须要做好充分的准备工作,着眼于学科教学的特点以及优势,在理解和尊重学生主体地位的基础下真正实现学科教育与信息技术之间的完美融合,只有这样才能够体现素质教育改革的实质要求,积极推动新课程改革。本文以小学数学教育为分析对象,了解这一学科与信息技术整合的相关问题以及策略,以期为推动小学数教学实践活动的顺利开展提供一定的借鉴。 相似文献
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