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云技术给中国教育信息化带来的机遇与挑战 总被引：1，自引：0，他引：1
云技术打破了传统IT服务的交付和使用模式,教育信息化领域的云计算之路正在蓬勃发展而且潜力巨大,其在推动我国教育信息化的规划、建设、管理、应用等过程中,可谓机遇和挑战并存。一方面,政策积极引导、媒体热情关注、企业倾情参与等利好因素积极推动了各个教育云平台的争奇斗艳;另一方面,云技术也给教育信息化带来新的问题,发展教育云还存在技术、人才、管理、教育等方面的挑战。但从长远发展来看,以落实《教育信息化十年发展规划(2011-2020年)》的战略任务为宗旨,加强顶层设计,积极稳步推进,云技术必将助推中国教育信息化的转型与变革,并走上新的台阶。 相似文献
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技术应用于教学的有效性是教育技术领域的重要主题。本文运用元分析方法考察了上世纪70年代末至今的主要相关研究,共选定研究文献108篇,从研究特征和技术特征两方面分析了研究发展的趋势和动态,并比较了中外研究的特点,提出了今后研究的设想。 相似文献
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本文提出可以将角色分析作为课程开发需求分析方法。采用文献研究的方法探索了职业角色的结构、分析框架和基于角色分析的需求分析方法和工具。研究认为①职业角色的结构包括权利、义务、思想观念、能力、行为规范和思维方式。②职业角色分析可通过访谈、查阅资料相结合的方式获得职业角色属性特征和角色的典型活动特征,并在此基础上可利用Delphi法定义角色和角色能力。 相似文献
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全球人人电脑运动与学习革命新浪潮 总被引：1，自引：0，他引：1
伴随着数字技术的发展,便携的个人学具与无线网络技术开始进入学习者的生活,从而在数字化学习领域产生了移动学习、泛在学习、无缝学习、微型学习等新的学习方式变革,预示着学习革命的新浪潮即将到来。随着数字化学习技术变革的演进,世界将进入一个人人有电脑、处处可上网、时时能学习的新时代,无疑将对学习革命和人类文明发展产生深刻的影响。本文出于对全球一对一数字化学习(G1:1数字化学习)运动的关注,将其引申为全球人人电脑运动,对该运动的起因及其对学习变革的影响进行介绍与分析,并就该运动将为我们带来的挑战进行适当讨论。 相似文献
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信息化已经成为一种普遍的社会存在,对于信息本质及其影响的研究逐渐从香农范式走向更为广阔的视域,传统的学习框架研究少有关注信息视角及其不同层面,在实践上难以支持e-Learning系统分析与架构。本文从信息这一基本概念出发,以广阔的学科视角重新审视信息化条件下学习发生的可能性及其机制;从统一信息理论的视角提出协同进化学习模型,以期为e-Learning提供一个统一的分析框架。 相似文献
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学习管理系统的开放性对于系统功能的可扩展性和应用软件的整合性具有重要意义，目前国内多数系统不具备此特性。本通过对OKI的案例分析，初步探明了开放性学习管理系统的设计思想和技术特征，可为我国自行开发此类系统提供有益的借鉴。 相似文献