从“胡焕庸线”到“美丽中国中脊带”：科学认知的突破与发展方式的改变          下载免费PDF全文

王心源  郭华东  骆磊  常睿春 《中国科学院院刊》2021,36(9):1058-1065

中国西部开发与东西部发展平衡的问题是由来已久、历久弥新的一个话题。80多年前,胡焕庸立足于当时的国情开展人口分布与农业区域开发问题研究。今天,我们所说的西部开发,决非传统农业的种植业开发问题,而是在新时代的国情下如何提出适合西部的新业态与新发展的问题。"胡焕庸线"(以下简称"胡线")与"美丽中国中脊带"(以下简称"中脊带")的提出,反映的是不同时代背景下关注着不同的发展模式、方式问题。"胡线"是近代中国作为传统农业大国人口密度突变分界线的特征反映,"中脊带"则是新时代高质量发展新模式下的国土空间新规划的战略需要,是缩小东西部发展不平衡的战略抓手。提出如下建议:(1)把"中脊带"作为新型基础设施建设的示范带;(2)把"中脊带"作为构建国土空间战略发展新格局的重要组成部分;(3)把"中脊带"打造成为内外循环发展的枢纽通道;(4)把"中脊带"建设成为生态安全屏障带、国防安全保障带与新的宜居生活区;(5)"中脊带"要创造并形成新型城镇化的发展模式;(6)把"中脊带"发展战略与国家其他战略相对接,助力中华民族伟大复兴梦想之实现。  相似文献   

新冠肺炎疫情下新媒体对大众行为影响与引导策略探究     

薛丽媛  张凯月 《连云港职业技术学院学报》2020,(1):8-12

重大疫情突发,信息畅通非常重要。新媒体作为新一代媒体技术,是大众获取疫情信息、建言献策的桥梁纽带。以新型冠状病毒肺炎疫情为例,此次重大疫情防控工作时间紧迫、任务艰巨,媒体工作者专业素养与能力、大众信息素质、政府信息管控面临挑战,新媒体信息良莠不齐,真伪难辨,无疑为防疫工作带来较大阻力。针对新媒体为社会带来的负面影响提供了解决路径与方法,充分发挥新媒体的优势,对大众行为进行正确引导,助力大众齐心协力打赢新冠疫情阻击战。  相似文献   

S-仿Lindelof空间     

高绍娟  康素玲  唐永帅 《襄樊学院学报》2011,32(5):8-10

定义S-仿Lindelof空间,作为S-仿紧空间的推广,并给出其部分基本性质.研究了S-仿Lindelof空间与正则空间,T2空间,αS-仿Lindelof紧空间的关系:1)S-仿Lindelof,T2空间是半正则的;2)由(X,Τα)为S-仿Lindelof推出(X,Τ)也是S-仿Lindelof的.  相似文献   

基于MPI的CSAMT一维正演并行计算研究     

周武  原健龙  曾利  周洪生 《安阳大学学报》2014,(2):33-35

可控源音频大地电磁CSAMT一维正演计算,采用汉克尔变换求解含有零阶和一阶贝塞尔函数的积分式,传统串行正演算法循环计算每个频率的视电阻率值,因克尔变化计算较慢。在Windows系统上使用Fortran语言和MPICH2工具,对频率采用对等模式,开发了基于MPI的CSAMT一维正演并行计算程序。通过与一维CSAMT串行程序的对比,验证了并行程序的正确性,为CSAMT一维全区资料反演和多维计算提供了并行研究基础。  相似文献   

论现代足球运动员进攻性跑位意识   总被引：7，自引：0，他引：7  

左刚 《成都体育学院学报》2002,28(5):67-69

结合第十七届世界怀的战例，指出只有在比赛进程中，通过有意识的积极主动的跑位创造出有利的时间与空间，才能在进攻性跑位中获得更多的射门得分机会，破坏守方的攻防平衡，培养出现代足球运动员的进攻性跑位意识。  相似文献   

湖南省网球运动发展前景及对策研究     

余学成  刘青 《四川体育科学》2014,(3):74-79,92

通过对湖南省青少年网球运动员、教练员和管理体制现状进行实地调查,从管理学角度剖析其存在的问题,面临的机遇与挑战,以及进一步发展的优劣势,并提出今后发展的对策和建议,旨在提升湖南网球的理论水平,为湖南省体育主管部门提供有价值的理论依据,同时进一步丰富我国网球理论研究成果。  相似文献   

大学教学文化的内涵、功能及培育路径     

胡芹龙  程孝良 《辽宁教育研究》2014,(6):67-70

教育的本质是文化育人,加强大学教学文化建设是提高高等教育质量、建设高等教育强国的必然选择。大学教学文化具有崇真尚实、自由民主、鼓励创新、追求卓越、兼容并包的精神内涵,以实现人的全面发展的教学之矢作为大学教学文化的逻辑起点,凝练教学文化的核心元素,建立校园文化标识系统,丰富第二课堂活动,树立先进典型,发挥大学教学文化培育和教化、陶冶和塑造、凝聚和激励等多重功能,发挥教学文化的育人功能,切实提高高等教育质量。  相似文献   

基于SPOCs模式的“UML建模工具”课程改革   总被引：1，自引：0，他引：1  

陈晓丹  李思明  张君雁 《成都教育学院学报》2014,28(11):73-75

SPOCs即小规模限制性在线课程,相对于MOOCs说,学生规模小,并且设定了学生的准入条件。更有针对性的教学设计使得SPOCs更有助于提高大学自身的教学质量,而且因其建设成本较低,也更容易开展。在实践中,可以先建设SPOCs,待课程材料和教学组织更为成熟时,再将其发展为MOOCs。"UML建模工具"是软件工程专业的一门专业必修课程,也是理论和实践并重的课程,传授式的教学方式学习效果相对较差,因此借鉴SPOCs的模式进行课程改革,以提高学生的学习兴趣和学习效果。  相似文献   

生态文明建设与资源循环利用耦合关系     

王敏晰  马宇  刘威  王亚杰  李新 《资源科学》2021,43(3):577-587

中国在资源、环境的约束下实现经济社会的发展,降低资源消耗,提高资源利用率是实现生态文明建设的重要策略之一,探索资源循环利用与生态文明建设的耦合关系对资源生命周期内的环境治理和绿色发展具有重要意义。根据资源循环利用与生态文明建设系统耦合机理,基于物质流分析方法和绿色发展指标构建两系统的评价指标体系,并运用耦合协调度模型,分析中国2007—2017年两系统综合发展水平以及耦合协调程度。结果表明：①资源循环利用综合发展评价指数先降低后增长,2015年受国内外政策、市场环境影响达到峰值,生态文明建设综合发展评价指数呈上升趋势,政策作用效果显著,环境治理成效明显;②两系统的耦合协调优化趋势不明显,分为2007—2010年的耦合改善阶段、2011—2014年的耦合降低和2015—2017年的耦合改善阶段,主要影响因素是资源循环利用中资源的高投入、废弃物的高排放以及低水平的资源循环。应从控制资源投入和废物排放量的层面完善资源全生命周期过程中的相关法律制度,加强节约集约利用资源,规范资源在生产系统和生活系统中的流动,进一步采取协调两系统的措施强化两者的耦合关系。  相似文献   

新中国成立以来劳动观的演进及其理论形态研究     

肖喜丹  许传新 《继续教育研究》2022,(1):24-29

劳动观是人们对自身以及他人劳动的根本看法和态度,是人们世界观、人生观和价值观的重要组成部分。劳动观的核心内容决定其理论形态,不同历史时期社会环境及现实状况的差异使得不同时期劳动观的核心内容也随之改变。新中国成立以来,历代中国共产党人在探索马克思主义劳动观与我国社会主义实践相结合的过程中,历经五次历史性跨越,形成了以集体本位、共同富裕、社会财富创造、以人为本、崇尚劳动为核心的五种精髓相通又各具特色的劳动观。  相似文献