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董大光 《课程教材教学研究(小教研究)》2011,(Z3)
在语文教学中,如果教师善于在开课之初,通过问题的设计来创设良好的情景,那么,可以集中学生的注意,可以激发学生的求知兴趣,可以启迪学生的思维,进而提高课堂效率。 相似文献
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1我们为什么要“创设情境”？
我们看到许多课堂都有这样的倾向：先创设一个所谓“情境”，再钓鱼式地引出问题，然后就将“情境”抛在一边，直接去解决“问题”了。“情境”其表，“灌输”其里。实际上，还是一个观念问题。 相似文献
84.
王晓梅 《中学英语园地(高三版)》2011,(10):41-42
一、初中英语情境教学的定位情境教学是在20世纪90年代由李吉林前辈首先提出的一种教学方法,目前已经被广泛而普遍地应用,且取得非常良好的效果。在初中英语的教学实践中,教师为了完成既有的教学目标,会根据课程内容的需要而制造或者引入一些 相似文献
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陶行知先生是我国近代伟大的教育家,提出"生活即教育"。这种教育思想对当前的素质教育有重要的指导作用。文章从四个方面分析了运用生活实例开展物理教学的做法。 相似文献
86.
微情境是指以短小精悍的故事、影像、视频、图片、音频等为媒介,营造引发学生身心积极反应的情境.在主题班会中,创设微情境,将学生引入其中,通过观赏、参与、体验、交流、感悟等,领悟为人、做事、处事的积极情感、态度和价值观.这是班主任工作中颇得深入研究的课题. 相似文献
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正新课程理念积极倡导"为学生创设良好的自主学习情境",给学生提供自我创造的空间和可能性,把想象的空间留给学生,把判断的权力让给学生,把表达的自由教给学生,真正体现学生学习的自主性,让学生变成真正的学习主体。只有培养学生的自主学习能力,他们才能在今后的学习、工作中根据社会发展的需要,自行汲取知识的营养,不断调整自己的知识结构,紧跟时代发展的步伐。一、乐学是学生自主学习的诱发剂 相似文献
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89.
教室墙饰是班级物质文化建设的重要阵地,文中从"注重墙饰内容和形式多元化,尊重学生自主性;丰富参与主体,挖掘创设过程中的德育契机;系统性评价,促进学生全面发展"等三个方面探索教室墙饰创设的途径。 相似文献
90.
陶行知先生说，如果你按着鸡脖子喂米给鸡吃，它乱叫乱挣也不会吃；如果你松开鸡，它就会自己主动去吃米。那么，在数学教学与学习的过程中，如何鼓励、培养学生大胆地提出问题呢？一、创设情境，让学生“想问”在课堂教学中，教师要善于创设一些新颖别致、妙趣横生，能唤起学生求知欲的问题情境，使学生想探个究竟，想问个“为什么”，这样既能激发学习热情，又梦培养问题意识。 相似文献